店 塔 第 一 小 学 六 年 级 数 学（下）导 学 案 班级： 六(1)班 设计者:孟利芬 执教者:孟利芬 时间:2015.6 课题： 正比例与反比例(3) 课型：【日日清课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】【自研课】 （时段：正课 时间: 20分钟）【展示课】 （时段： 上午正课）一、 学习目标： 结合具体情境，进一步理解比例尺、正比例、反比例的意义，在正比例与反比例的回顾与反思中，体会函数思想。二、定向导学互动展示当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节自 学 指 导（内容、学法、时间）互 动 策 略（内容、学法、时间）展 示 方 案（内容、学法、时间）随 堂 笔 记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析【自我探究一】1.什么是比例尺？。2.说一说1：5000表示什么意思。完成【自研成果一】1、两人小对子学习：针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。2、 四人互助组学习：结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：1.什么是比例尺及其实际意义。2.怎样计算它的实际占地面积。3.怎样判断两个量是否成正、反比例。3、八人共同体学习：在组长的主持下解决组内未解决的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。 展示单元一 ：举例说说什么是比例尺及其实际意义。即【自研成果一】展示单元二：计算它的实际占地面积。即【自研成果二】展示单元三：说一说怎样判断路程与时间是否成正比例。即【自研成果三】展示单元四：说说你的判断理由。即【同类演练】 【自研成果一】比例尺= 图上距离= 实际距离= 1:5000表示 【自研成果二】1:6000表示 240m应画：占地面积：【自研成果三】路程、速度、时间三者之间的关系：字母表示：【同类演练】完成课本84页“巩固与应用”第3、6、7、8题。【自我探究二】完成课本第83页“回顾与交流”第3题：说一说，算一算。完成【自研成果二】【自我探究三】完成课本第84页“回顾与交流”第5题：填一填，画一画，算一算。完成【自研成果三】同类演练同类演练：1.先读题，想想该怎样判断；2.每组派一名代表说一说。互查互检组内成员演练成果及自行修正；观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。 当堂反馈：同类演练即当堂反馈