202X新教师结对帮扶工作总结 教师结对帮扶已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,是时候仔细的写一份工作总结了。那我们知道有哪些吗下面是我整理的20_(请自填）新教师结对帮扶工作总结，仅供参考,希望能够帮助到大家。 新教师结对帮扶工作总结1 在本学年初，根据本班的实际状况，学校初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果,为下个学年度的学困生工作带给理论基础，现特将本学年的学困生工作作如下总结： 一、摸清班级学生状况，制定工作计划 要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况,列出学困生名单,探找学困生的构成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。 在开学伊始，各班主任透过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况,以便于做到心中有数，万事有个好开端。 在了解了学困生的基本状况之后,我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质,采取不同的方法。 二、工作中的问题思索 学困生,追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促,方能有实效,也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。 首先,老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅仅要教书,而且要忙着班级里的一系列工作,还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候,则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，工作中老师却发现，有的家长，尤其是外地生家长,平时忙着工作,对于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了问题,才会与老师联系;有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。 发动优秀学生与学困生构成结对子关系,刚开始的时候效果还不错;但是时间一久，有的学困生就构成了依靠性,以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后,重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的,这需要各教师进行更深层次的探索。 三、探索有效方法，加强转化效果 所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的师傅领进门,修行靠个人。一旦学困生构成依靠性,要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是就应探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，构成正确的思想及行为。 学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚,也不是三天两天就能做好的事情。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎样样,学困生的进步是送给我们最好的礼物,因此,在今后的教学工作中，学校将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。 新教师结对帮扶工作总结 时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师胡海霞老师的帮助，在她的帮助下,我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里,首先要感谢海霞老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。 一个学期以来,海霞老师的为人处事，经验心得,她的热情，真诚与自信,还有工作中那份认真的态度,扎实的专业知识，丰富的教学经验等,常常让我在感动之余,获得了很多学习,工作的动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。在海霞老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段,下面是我的一些体会和心得:教学上，刚开始,我和学生一样,从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事。经验的缺乏,情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，海霞老师教了我很多: 一、教我发挥自身优势 有一段时间,我上课时候学生回答问题不积极,课堂氛围比较沉闷,我不知道原因，很困扰。海霞老师说:“你要充分发挥自己的优势,你是一个新老师,对教学应该是有热情的,你要发挥出来,用你的热情来感染学生。心得体会同时,提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬!”我才恍然意识到,对于表现好的学生,我确实缺少表扬。随后，海霞老师又说了很多,使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程,更重要的是要关注学生,要了解学生的接受情况,要根据学生的反应来及时调整。 二、鼓励我多听课评课 作为新教师,没有任何教学经验，想要快速成长就必须多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听海霞老师上课，每次都受益匪浅。课后,海霞老师也经常跟我说她的想法,每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经历,是海霞老师的一节公开课我爱这土地，饱满的热情，强大的气场,严密的教学环节,让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能达到海霞老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵,这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。 三、鼓励我多学习 记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”海霞老师经常用这句话教育我，使我认识到:只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步,在以后的教学生涯中，我依然不会停下脚步。 四、鼓励我多反思 海霞老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年教师,不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思,积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期下来,在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践，及时总结,我的写作能力,教学水平都在不断的进步。 时间走得很快,一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多不足之处，有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念,现在需要的是学习加方法加勤奋,我要以海霞老师为目标，踏实干,踏实学。再次对学校及海霞老师表示感谢! 新教师结对帮扶工作总结 半年来,与青年教师友好相处了一学期年,在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时,自己也得到了锻炼,得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。 一、工作方法指导 通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法： 1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点。 2、抓住对学生教育的最好时机。 3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 二、听课、备课指导 指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处,取得较好的效果。给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。 三、与师和生融洽相处指导 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。 四、练习、出题及作业讲评指导 上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获,学有所得。 五、运用好信息技术与学科教学的整合指导 作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过半年对马老师的指导,马老师能比较熟练地运用。 新教师结对帮扶工作总结4 为认真贯彻落实(区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”)文件精神,我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作,现就本年上半年阶段工作作如下总结。 一、领导重视活动有序开展 根据区教育局文件和会议精神,我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了（小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案)。领导小组成员两次到对口学校走访,了解对口学校现状；两校领导多次碰头,商讨、制订切实可行的帮扶计划,确保帮扶活动的有序开展。 二、城乡结对师生相互得益 为避免结对帮扶活动流于形式和走过场,我们注意结合帮扶学校实际,有针对性地开展活动。通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路:从需要入手，从问题入手,从自身优势入手,突破发展瓶颈，实现合作共赢。 提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知t中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高,而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情况下,经过两校协商，t中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼,我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的交流中,于校长将y小学当作自己学校,将学校的工作当作本职工作,认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时,作为一名挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解,对其学校今后的管理有了很好的借鉴。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通,两校领导达成共识,利用y小学的教科研优势联手行动,共同解除教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，y小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧的碰撞交流。同时,学校还邀请w中心小学的全体班主任到yy小学参观指导学校的班级管理常规工作,两校的班主任进行了热情交流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系,就两校的问题进行研究，为以后的活动做准备。 学生结对。yy小学和wt中心小学两个学校都各具优势,各有学习借鉴之处,特别是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy小学虽是一所新校,但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特别是学校今学期开展院团建设以来,取得了优异的成绩:4、月全区百灵艺术节比赛活动中,学生参与的个节目全部获得一等奖，振奋了师生士气。5月30日,全区中小学生篮球比赛中,学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了w中心小学