小班语言活动树叶宝宝教案反思小班语言活动树叶宝宝教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状，在游戏和想像中，体验树叶飘落的姿态，感受活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看树叶宝宝教案吧。活动背景秋天到了，小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶，对它们非常感兴趣，但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达，所以我设计了这么一个新颖的语言活动，让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力。活动目标1初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状。2在游戏和想像中，体验树叶飘落的姿态，感受活动的快乐。3能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备场地准备，各种形状、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。活动过程1听音乐教师边唱边进场 教师演唱小树叶第一段，慢慢地唱，让幼儿听清楚歌词。师：小朋友，老师歌里面唱的是谁呀? (引出树叶宝宝)师：小树叶是大树妈妈的宝宝，秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，它们飘呀飘呀，会飘到哪里呢? (发散性思维)2初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝(1)语言导入师：树叶宝宝飘呀飘呀，也飘到我们小朋友的身边了。瞧，它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友，跟你的树叶宝宝玩一玩。提示：教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。师：我也找到一个树叶宝宝做朋友，我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了，你们坐好了吗?(2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色师：我找到的树叶宝宝是红色的，你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢? (引导幼儿用句型我找到的树叶宝宝是XX颜色的完整地回答)师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。师：谁来告诉我们，你找到的树叶宝宝是什么颜色的，要用完整的话来说。(3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状师：柴鑫玉的树叶宝宝跟我的一样也是红色的，那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样)师：我找到的树叶宝宝是掌形的，你们找到的树叶宝宝是什么形状的? (引导幼儿用句型我找到的树叶宝宝是XX形的完整地回答)师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样，也是掌形的?我们一起来说。(4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态师：我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的，你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。 师拿一片树叶向上抛，引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态。引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中，观察树叶飘落的姿态。鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。(幼儿自由做动作)提示：教师参与其中，先用完整话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿态。(5)师：树叶宝宝好累呀，我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗?3结束部分师：树叶宝宝虽然离开了大树妈妈，可是它们飘到了很多很多地方，给大家带来了快乐，刚刚还跟我们小朋友一起做游戏，你们开心吗?树叶宝宝看到你们这么开心，它们也很开心。老师还有个问题，树叶宝宝离开了大树妈妈，还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商量商量，明天再来告诉我，好吗? 教师演唱小树叶第二段，边唱边带领幼儿离开活动室，在户外继续和树叶宝宝做游戏。活动反思本次活动教师参与其中，用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态，达到了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高，尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶，孩子们非常感兴趣，都积极参与。活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的方式，大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性，让幼儿在情境中提高了口语表达能力。妙的调动孩子得积极性。1