课题：1.1声音是什么(第一课时)【学习目标】：1.知道声音是由物体振动产生的；2.知道声音的传播需要介质【重点难点】：知道声音是由物体振动产生，声音的传播需要介质。【课前预习】1找出自然界的一些声音，写在下方2. 不借助其他工具，你能发出哪些声音，请写出其中的一些【课堂助学】一、声音的产生1.尝试各种方法使一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，看谁的方法多？方法与众不同？这些发声的物体都有什么共同特点呢？2.实验演示扬声器播放音乐时，把一些小纸片放在纸盆上，发现小纸片；将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到。用手握住正在发声的音叉，。小结：声音是由物体的产生的。的物体叫声源。二、声音的传播1.课本图1-2、1-3实验。2.游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体。3.随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体。小结：声音可以在、中传播，但（能/不能）在真空传声。声音的传播需要。【课堂检测】1.声音是由于物体的_产生的,声音的传播需要_.声音在_中不能传播.2.人说话、唱歌时发声靠的是_的振动,通常我们听到的声音是靠_传播的.3.“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_.4将手表放在枕头底下，人耳在枕头上能够清楚地听到手表的“嘀嗒”声，这个现象说明_。5如图所示，左图为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声.这说明声音是由于物体_产生的;右图为抽去玻璃罩内的空气，就几乎听不到铃声，说明声音的传播需要_。6.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ）A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了7.歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指( )A风，马，黄河 B 空气，马，黄河水C空气，马，黄河 D风，马，黄河水8.在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为( )A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉9.地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )A大声呼救 B用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救C见缝就钻，从废墟中爬出来 D静等营救人员前来营救10.关于声音的产生，下列说法中正确的是( )A只有气体振动才能产生声音 B只有液体振动才能产生声音C只有固体振动才能产生声音 D气体、液体、固体的振动都能产生声音11.桌上的鱼缸中有几条金鱼，你若用手敲击桌面，鱼立刻受惊乱窜，这时，水中的鱼听到的声音主要是通过以下哪个途径传来的？ ( )A空气水鱼 B桌子空气水鱼C桌子鱼缸水鱼 D桌子空气鱼【课后巩固】1小提琴弦在琴弓的拉动下会发生_并发出_。用手按在琴弦上时，_就停止，声音也随之消失。2用一把钢皮尺，一端按着固定在桌面上，在另一端伸出桌面的地方敲击一下，会看到钢皮尺伸出部分在_，且能听到_。3试一试拿一枝铅笔用手指弹击笔杆或将铅笔的未削部分轻抵在耳孔内再用手指弹击笔杆，耳朵听到弹击声的情况是().A.前一种情况能听到，后一种情况不能听到B.前、后两种情况都能听到C.前一种情况不能听到，后一种情况能听到D.前、后两种情况都不能听到4通常人们听到各种声音其传播的介质是()A.一切物质B.空气C.水D.木头5吹笛子时能发出优美的音乐，其中声音来自().A笛子在振动 B手指在振动C笛子内空气柱在振动D嘴唇在振动6.如右图，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的小球，会发现小球多次被弹开。这个现象表明。如果将这个实验拿到月球表面去做，你会发现什么现象？答：。7只给你一把塑料尺，不增添其他器材，设计两个发声的实验，并简述发声的原因。课题：1.1声音是什么(第二课时)【学习目标】1.声音是一种波，叫声波2.知道声音在不同介质中，传播的速度不同3.知道声音具有能量，这种能量叫声能。【重点难点】知道声音在不同介质中，传播的速度不同，知道声音具有能量。【课前预习】1.锣发声时，用手按住锣面，锣面的_停止，锣声消失.登上月球的宇航员们若不使用无线电装置即使相距很近也无法交谈，这是由于_不能传声。2.声音的传播需要介质。声音在不同的物质中传播速度是否一样，你了解了多少，请写在下方。_。【课堂助学】一、认识声音的传播形式二、声音的传播快慢1.如果要你测出声音的传播速度，你要用哪些器材？怎么设计这个实验呢？2.实验：测定声音在空气中的传播速度，终点计时员以看到开始计时，停止计时, 通常情况下，声音在空气中传播的速度为340m/s，即声音在空气中每秒传播米。3.声音在不同物质中传播的速度（相同/不同），一般在中最快，在最慢。例：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过2秒后听见回声，求此同学离山崖多远？三、声能1.将蜡烛点燃放在录音机喇叭前，对着麦克风叫一声，观察烛焰，会看到，这说明了声音具有，叫2.列举两例说明声音具有能量【课堂检测】1 .声音是一种波，下列实例中能说明声音具有能量的是（ ）A.百米跑计时员不根据发令枪声计时B.雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声C.飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话2 .下列说法正确的是（ ）A.二胡的弦只要张紧就能发声B.被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法C.歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的D.真空中听不到声音，因而没有声源3.关于声现象，下列说法正确的是( )A声音在不同介质中的传播速度相同B声音在真空中的传播速度是340msC. 玻璃不能传声D一切正在发声的物体都在振动4.为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（ ）A 在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音5.能说明液体可以传播声音的现象是( )A在岸上的人听见河水流动的声音B枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C我们能听到波浪拍击礁石的声音D潜水员能听到岸上的讲话声6.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能( )A传声 B传热 C抗震 D通风7一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米秒，则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是_秒【课后巩固】1“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃受到金属珠子的撞击而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声,是通过传入人耳的2声音在不同介质中的传播速度是(相同/不同)的,在气温为15时,声音在空气中的传播速度是m/s,如果看到闪电后,3s钟才听到雷声,那么闪电处距人约m3小明把耳朵贴在长铁管的一端,小芳在另一端敲击铁管,小明先后听到两次敲击声,先听到的声音是由传播来的响声,这说明声音在中的传播速度比在快4我国古书梦溪笔谈中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能较早听到夜袭的敌人的马蹄声,其原因是能够传声,且比空气传声的速度5声音在下列物质中传播速度最小的是（ ）A钢轨 B纯水 C木材 D空气6关于声音的下列说法中，正确的是 ( )A发声的物体不一定在振动 B声音可以在真空中传播C利用回声可以测离高山的距离 D声音在空气中比在水中传播的快7关于声现象，下列说法正确的是 （ ）A声音在不同介质中的传播速度相同 B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D一切发声物体都在振动8如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少9下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了A B C D10如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声通过这一实验，你从中知道了什么，答：