中班科学活动教案40篇时间正文（1）中班科学详案教案声音变形记含反思活动设计“请你猜猜我是谁”是最近一段时间我班幼儿经常会玩的一个声音游戏。一开始他们仅仅是通过不断变换“被猜人”来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化声音的粗细来玩猜声音游戏。于是我想，孩子们多变的嗓音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。活动目标1、感知人声的各种变化。2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。3、体验模仿各种声音带来的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备相关图片、声音和视频。活动过程一、游戏打招呼导入活动，比较声音“粗细”的不同。1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐!2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。师：听，是谁呀?再听!师：到底是谁呢?请这位老师走出来!师：哇，原来是孙老师呀!孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢?(一次粗、一次细)。3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧!孙：小朋友们好!幼：孙老师好!(粗细)4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢?谁来试一试。二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。(.本文来源：快思老.师教案网)除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢?师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。(幼儿自由尝试并记录)师：记录好了可以说给旁边的人听一听。2、幼儿介绍记录表，并大胆在集体面前演示。师：请小朋友把记录表送到黑板上来吧!谁愿意来介绍一下!(3-4名幼儿介绍自己的记录表，并用一句话演示声音的变化方式。)教师小结：哇，我们的声音有这么多变化，可以变粗变细、变大变小、变快变慢，还可以变得高兴和难过，真神奇!3、师：这么多标记你们都看得懂吗?有没有问题要问的?4、看标记变化声音玩“声音变变变”的游戏。师：我们看着标记图玩个“声音变变变”的游戏吧，怎么玩儿呢?我们一边唱拔萝卜的歌，一边看老师点的标记图来变变你们的声音，可以吗?(幼儿齐唱拔萝卜三遍，教师由易到难指标记，幼儿根据教师指示的标记来相应变化唱歌的声音。)教师小结：哇，老师点什么标记你们就能唱出什么样声音，真了不起!掌声送给自己和小伙伴们。三、欣赏口技表演，幼儿尝试变化生活中的声音。1、幼儿欣赏口技表演。师：听，又有一段好听的声音来了，我们听听有哪些声音呢?(口技表演边防哨所的一夜声音版)师：你们都听到了哪些声音?其实啊，这些声音都是一位叔叔用嘴巴发出来的，我们来看看!(视频版)教师小结：太精彩啦!我们也把掌声送给他!这就是口技表演。我们也来试着当个小小口技演员!2、幼儿尝试口技表演。幼儿自由表演，再根据图片表演，并初步给声音分类。四、自然结束活动。教师小结：小朋友真厉害!模仿了动物的声音，大自然中的声音，还有生活中的声音。以后你们可能会模仿更多的声音，说不定还能成为出色的口技演员呢!现在站起来吧，变一种你最喜欢的声音跟老师们说再见!延伸活动引导幼儿继续深入探究声音的变化，教师提供各种生活中的辅助材料来改变声音，生成声音变化的系列活动。活动反思这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：一、探究过程快乐。1、快乐的游戏情境。以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。2、快乐的交流表演。教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的快乐。二、经验提升无痕。1、无痕解决重难点幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱小兔乖乖的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。2、无痕提升再拓展科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频边防哨所的一夜，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。（2）中班科学教案电动玩具含反思活动目标：1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：幼儿人手一个电动玩具。活动进程：一、创设情境，引起兴趣。1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么?它会怎么样?3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。4、幼儿交流观察结果。二、寻找电池。1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!三、学习正确安装电池。1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?四、结束活动。教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。活动反思：为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。（3）中班科学活动教案多彩的肥皂含反思活动目标：1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。2、知道生活中如何正确使用肥皂。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、新式肥皂的幻灯片。3、肥皂架子。4、幼儿提前了解自带的肥皂。活动过程：一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。设计提问：(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?(2)你是怎么找到的?本.文来源:快思老.师教案网(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。设计提问：(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。(3)你喜欢哪种肥皂?(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。设计提问：1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。（4）中班科学详案教案小动物站起来含反思活动意图：幼儿教育活动的内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验与视野。开展此次活动。让“动物卡片立起来”，内涵关键经验支撑、平衡，很具有探究性。引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架，既丰富了建筑区的材料，又解决了空间问题，让幼儿通过探究使物体立起来的方法，发展幼儿大胆的想象力，提高他们的动手能力。活动目标：1、学用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。2、根据自己的创想，培养大胆创造的能力。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、物质准备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸)，大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。2、经验准备