小班教案诱人的早餐 这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察,发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣，一起看看小班教案诱人的早餐!欢迎查阅! 小班教案诱人的早餐1 活动背景: 一天角色游戏时，“宝宝超市”异常热闹，很多孩子都聚在货架前边购物边交流,我走近他们,只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说:“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说：“每天早上我吃营养早餐。”在一旁的奇奇好奇地问:“什么是营养早餐”我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题,为了满足他们的好奇心，我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活中产生的问题。 活动目标： 1.能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。 2.体验做点心师的愉快情感。 环境与材料:各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干,点心师一名。 活动过程： 一.引出主题 1.每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐,今天你吃了什么早餐 .你还吃过哪些早餐 二.品尝早餐 .幼儿品尝各种早餐。 2.说一说吃的是什么早餐味道怎样 3.为什么每天要吃早餐 三资源介人 1.这些丰富的早餐是谁做的 2.请点心师阿姨做早餐点心。 3.教师小结。 四.行为操练 1.为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。 2.幼儿跟点心师阿姨学做早餐。 活动反思: 这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察,发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣,于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。 在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，准备了各种各样的早餐,采用自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出,幼儿基本能说出早餐的名称和味道。 在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动,满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。 由此我想到:幼儿的游戏充满了教育的契机,教师应善于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动,让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。 小班教案诱人的早餐2 活动目标： 1、元宵、花卷、饼干的做法。 2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 各种早点图片、彩色橡皮泥。 活动过程:一、出示各种早点的图片,激发幼儿对制作早点的兴趣。 师:每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐,你早餐吃了什么 老师早上也吃了早饭,你们看我早餐都吃了什么(出示图片)二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。 师:那么多好吃的早点,有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了,我们现在一起做早好吗 花卷：拿两种颜色的橡皮泥,将其搓圆压扁。将两个层重叠,在卷起。 元宵:取块白色橡皮泥,放在两只小手中间慢慢搓圆。 饼干:选择自己喜欢的颜色橡皮泥,搓圆压扁,再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导) 二、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,用自己喜欢的颜色。 师：你们想做吗那动动你们的小手做出美味的早餐吧！ 三、欣赏评价 教师重点评价幼儿技能与创作表现。 小百科：早餐又叫早点、过早、早饭,是指在早上享用的餐。 小班教案诱人的早餐3 这一周，小班正在进行“甜甜蜜蜜”的主题教学。今天去小一班随堂听课,Z老师执教的是科学活动我来做早餐。 走到三楼,小班的孩子在平台上做操,正准备回教室。轻轻地牵一个孩子的手,没想到小家伙两手一抱,说了一句让大家都忍俊不禁的话：“我不是你的老师,不要拉我!”小班的孩子真是可爱极了!虽然遭到了“拒绝”,心里却是快乐无比。 开始上课了，孩子们在老师清晰、准确的引导下自然地认识了圆形、正方形和三角形。教师从“介绍、认识早餐;示范做早餐;幼儿自己制作早餐”这样三个大环节展开教学,老师的主导作用发挥得好,孩子们的学习积极性高，取得了很好的效果。 这次活动的亮点有: 1、教师回应幼儿的能力很强。 Z老师能在幼儿回答的基础上及时进行应答,比如老师问：“今天早上你吃了什么早餐”,有个孩子说:“我吃了馒头。”又有孩子说:“我吃了包子”,于是老师马上说：“哦,你吃的是包子呀，跟馒头不一样，里面有馅的是不是”这样的应答，很自然,同时也让孩子了解了馒头和包子的区别,非常好。 2、教师在讲解、示范时，语言和动作同时呈现,适合小班孩子的年龄特点,也便于孩子理解和掌握。 在孩子自己制作“早餐”时，没有一个孩子把早餐贴到盘子外面去,孩子的作品几乎每一张都很整洁。我想,这要归功于老师的讲解示范。教师在示范时，一边用语言提示:“要把早餐贴在盘子里面”，一边用动作摆放来提示:“这样对不对”这样两种方式结合的示范,给孩子留下了深刻的印象,也使孩子在自己的操作中有了很好的表现。 _我是分割线_ 3、幼儿参与积极性高，课堂的有效性较高。 小班的孩子来园才一个多月,但是都能积极主动地在老师的引导下参与学习，认真听讲,并且大部分孩子都能口齿清楚地回答问题,都能自己动手进行操作，这是很不容易的。一直记得自己带小班时,上美术课,很多孩子都会叫:“老师，我不会画!”还有的孩子无论怎么说也不肯动手画。今天,没有出现这种情况,孩子们一个个都很能干，完成作品的质量也很高。所以,从内心佩服现在的老师和孩子。 对这次活动的建议： 1、这是一次科学活动,主要目标是认识圆形、正方形和三角形,所以建议老师准备好这三种图形的图片。在幼儿认识早餐,出示规范的图形，让孩子学说图形的名称,还可以问问：“你还见过哪些东西也是圆形的”联系幼儿生活,帮助孩子掌握图形的特征。 2、教师在示范时用的“早餐”还可以放大一点。大的、鲜艳的教具更适合小班孩子的学习特点。