学堂教育理念0-13岁，奠定人生的基础 人的一生最重要的教育应该在0-13岁之内完成，因为这个期间大脑处于高度发 育期。而这13年的早期教育又可以分成三个阶段，0-3岁儿童的大脑发育完成 60%，3-6岁完成大脑发育的80%，6-13岁基本完成大脑发育。超过13岁，人脑 就不再发育了，人的聪明程度就基本定型了。所以，教育最重要的时期是0-3岁， 其次是3-6岁，最迟不能超过13岁。早期教育的内容早期教育大体可以分为三类。第一类是人文文化的教育，第二类是思维训练，第 三类是常识性知识的传授。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图 形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较重视第三类教育：常识性 知识的传授。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文文化的熏陶。思维能力是不需要刻意训练的心理学家都知道，人的大脑是不能停止思维的。所以思维是不需要特殊训练的。 儿童随着年龄的成长，其思维能力会自然得到提高。现在很多教育是在强制训练 一些内容，这些内容是儿童过两年自己就会的。也就是把儿童7岁可以掌握的内 容，拿到5岁来训练。这些内容超过了儿童的认知能力，给儿童心理造成压力， 反而损害了儿童思维能力的发展。甚至对儿童思维能力的过度开发，导致了很多 儿童心理疾病。所以，如果不懂教育，花了很多钱，结果害了孩子。常识性知识是不需要特殊教育的很多早教机构，教孩子一些常识性的知识。家长看到孩子学会了很多常识非常高 兴，以为孩子的智力得到了开发。其实不然，因为这些常识是随着孩子的生活体 验，能够自然懂得的。有些常识性知识等孩子长大以后自己查一下资料就能掌握 的。所以利用大好的时光去教孩子常识性知识，是完全的浪费。人文教育是早期教育的关键人文教育包括语言、美感、心性等方面的教育。语言是逻辑思维的基础，高度的语言能培养高度的逻辑思维能力，多一种语言就 能让儿童拥有多一倍的思维能力。13岁之前正是儿童学语言的时期，他们乐于 学习，主动学习。学习语言对儿童来说并不痛苦，反而轻松愉快。所以越小的孩 子越应该尽早用最多、最丰富的语言教育他们。孩子掌握的语言越多，孩子的头 脑越发达；掌握的语言越丰富，孩子就越聪明。美感的教育就是艺术的熏陶。美感的教育除了有助于艺术鉴赏力的培养以外，更 是开发智力的最好方法。拥有高度美感的人，他们的智商也比较高。儿童拥有强 大的环境摄取的能力。所以要让他们的周围想起优美的古典音乐，要让他们周围 充满世界名画。儿童的美感就自然的被熏陶出来了，他们的智慧就被开起来了。人文教育是教育的关键，是一切教育的基础，但是却长期被忽视着。在孩子很小 的时候，家长并不重视孩子的教育。孩子长大以后又急切的去关心孩子的分数， 关心孩子的技能。孩子失去了学好很多课程的能力，孩子失去了求知的欲望，孩 子丧失了宽广的胸怀。舍本逐末，孩子辛苦的成长着，却无法成才。所以聪明的家长，不能在教育上迷失了，赶快挽救自己的孩子。1994年台湾教育家王财贵教授，根据多年的理论研究和教学经验，结合中西方 重要教育理论，确立了一种教育方法。这种教育方法引用了中国传统教育的名词“读经”而命名，叫做“读经教育”。读经教育就是诵读经典的教育，用人类最 经典的文化熏陶儿童的心灵。13岁以前，儿童处于记忆期和模仿期。这个时期，儿童的学习能力是像海绵一 样吸收，周围有什么他们就吸收什么。好的东西吸收，坏的东西也同样吸收。读 经教育就是要给孩子创造一个朴素的优雅的外部环境，让孩子的心灵浸染在最经 典的人类文化中去。儿童很自然的成长为拥有高度文化的才华横溢的大人才。 经过读经教育的学生能够拥有高度的语文能力，能够通读古往今来的任何文学作 品，能够出口成章、落笔成文，甚至能够写出优美的诗词。经过3-5年读经教育的孩子至少能掌握1-2门外语。不仅能用外语对话，而且能 够读懂该语言的深度著作。甚至能够熟练的运用该语言写出优美的文章。经过读经教育，儿童的逻辑思维能够迅速提高。利用很少的时间就能完成学校教 学大纲所要求的数理化课程。有很多实例证明，读经教育3年后，7-9岁的儿童 能够完成小学六年级的全部数学课程。经过经典艺术的熏陶，儿童将拥有高度的艺术心灵。他们学习小提琴、学习钢琴 的速度更快。因为他们心中有音乐，乐器只是表达他们心灵的媒介。读经教育能全面开发儿童的心智，儿童将有能力和愿望去面对任何人类文化，成 为真正意义的国际化人才。四、课程规划中文经典：论语大学中庸孟子老子庄子易经诗经书礼春秋选唐诗三百首诗歌词曲选孝弟三百千古文选宋词选元曲选佛经选等。中医经典：黄帝内经伤寒论金匮要略经穴赋药性赋等。英文经典：莎翁十四行诗仲夏夜之梦英文名著选圣经选英语导读一千句苏格拉底的自辩艺术课程：中西经典和音乐的聆听、经典美术作品的观摩熏习。附属课程：三字经、千字文、弟子规等。体育课程：体能锻炼和传统武术太极拳，达摩易筋经，瑜伽等。