第20课 抗日战争的胜利说课稿所属学科：历史适于年级：北师大版八年级上册一、教材分析抗日战争的胜利 一课是北师大版初中历史教材八年级上册第四单元第20课。抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利，它洗雪了近代以来中华民族的耻辱，从此中华民族由衰败走向振兴，开始了一个伟大的转折。本课既是本单元的重点，也是本册书的重点。教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。教学难点：理解分析中共“七大”的重要意义。二、学情分析本课内容的学习对象是初二学生。这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有很强表现欲。关于本课的内容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，有利于对本课知识的进一步理解。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准：了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；探讨抗日战争胜利的历史意义。教学目标知识与能力了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。知道日本无条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能。 收集、阅读、讲解有关抗战的故事。过程与方法指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。情感态度与价值观中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会，是一次团结胜利的大会，为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件，应认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。应认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生求真、求实精神。四、教学理念和教学方式利用多媒体课件、剪辑的视频资源等，通过阅读资料、讨论等方法指导学生进行探究式学习；利用歌曲形式导入新课，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛；教师适时地对知识进行讲解分析，对学法给予指导。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教具：Powerpoint 多媒体课件教师准备：1.自制powerpoint课件。2.分析学情，查找有关资料，为学生提供阅读材料。学生准备：提前预习，搜集有关抗战的资料，阅读有关材料。（二）教学或活动过程1导入新课多媒体课件：歌曲团结就是力量设问：这首歌曲创作于什么年代？这首歌曲诞生于1943年，歌曲气势雄壮，表现出中国人民面对日寇进攻团结战斗的精神。经过八年的艰苦抗战，中国人民终于看到了胜利的曙光。下面我们就一起来学习20课抗日战争的胜利。2学习新课“团结的大会，胜利的大会”1.指导学生阅读教材，提示学生从会议召开的背景、时间、地点、主要内容、历史意义几要素去了解中共七大。2.教师补充介绍七大召开的背景：国际上：处于世界反法西斯战争胜利前夕；国内：在抗战胜利前夕，国民党企图夺取抗战胜利果实，中国人民面临着黑暗和光明两种前途与命运的形势下召开的。3.学生总结会议的主要内容4.结合背景、内容，教师指导学生分析理解会议召开的历史意义。5.讨论：那为什么说中共“七大”是“团结的大会，胜利的大会”？ “团结”是指全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。“胜利”是为中国抗日战争和新民主主义革命的胜利指明了道路，为抗日战争的胜利和实现光明前途准备了条件。日本无条件投降1.多媒体课件：视频剪辑“日本无条件投降”，了解日本无条件投降的原因，经过。2. 学生结合教材和视频资料，说明为加速战争结束，美国、苏联和中国共产党各采取的行动。要认识到，美苏对日军事行动，客观上为我国军民举行抗日大反攻提供了有利条件，中国抗日战争的胜利离不开国际反法西斯力量的援助；同时中国的抗战也大力支持了世界反法西斯战争，中国的抗日力量是世界反法西斯力量的重要组成部分，因而中国抗日战争的胜利具有重要的世界意义。3.小组讨论：抗日战争胜利的历史意义启发学生联系以往所学知识：从1840年到1945年，中国人民进行过哪些重大的反抗外来侵略的战争？结果如何？是什么原因导致这两种截然不同的结局？ 4.教师总结待添加的隐藏文字内容3台湾光复1.多媒体课件：台湾光复图2.学生回忆：近代台湾经历了怎样的历程？它是什么时候被日本占领的，根据哪个条约？台湾是祖国领土不可分割的一部分，台湾的命运和祖国的命运息息相关，先有抗日战争的胜利，才有台湾的光复，我们不应忘记祖国的统一大业。3课堂小结世界人民的反法西斯战争进入反攻阶段时，中国共产党领导的抗日根据地军民的局部反攻也取得了重大胜利。及时召开的中共“七大”为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，特别是中国人民的英勇反击下，日本无条件投降，抗日战争取得了伟大胜利。4课堂练习（1）多媒课件展示本课练习题（2）单元练习（结合多媒体课件，边练习边总结）5板书设计团结的大会，胜利的大会 日本无条件投降 台湾光复 （为抗日战争的胜利准备了条件）（抗日战争胜利的标志）（抗日战争胜利的成果之一）六、评价对学生历史学习成绩的评判应该采取是各种评价方法，灵活恰当的运用。根据学生参与课堂活动的次数及准确率给个人和小组计相应的分数，最后评出优胜的小组和个人。激发学生积极性，调动更多的学生参与活动。七、教学自我反思利用歌曲形式导入新课，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛；在进入新课后，通过多媒体课件的展示,充分利用有效的教学资源，引导学生认识抗战胜利的史实、分析抗战胜利的意义。当堂讨论问题，通过对问题的思考争论，培养了学生的质疑、发散等创新思维品质，锻炼了学生的口才。在最后，对本单元的知识进行了总结，学生的练习和教师的归纳相结合，帮助学生形成系统的知识体系。总之，自认为在以上几方面设计的较好。但也存在一些问题，本课史实和现实问题的联系不够。这方面应再思考、再挖掘，以有利于增强学生学史鉴今、服务现实的意识。