资源预览内容
第1页 / 共55页
第2页 / 共55页
第3页 / 共55页
第4页 / 共55页
第5页 / 共55页
第6页 / 共55页
第7页 / 共55页
第8页 / 共55页
第9页 / 共55页
第10页 / 共55页
亲,该文档总共55页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
培优转差工作总结-推荐通用稿培优转差工作总结-推荐通用稿 当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。培优转差工作总结一文将为您指导如何写总结,欢迎您继续阅读我们为难您准备的小学语文培优转差工作计划专题! 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担任的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 (一)转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。 2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。 4 、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。 (三)培养优等生方面: 1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。 4、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的。 工作总结延伸阅读 二(1)班语文培优转差工作总结 直我来深的9年教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。首先要重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,以点带面,二(1)班分为上、中、下三个等级差别,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题?差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?要求我们教师道德要更新教育观念。 在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是迟钝后醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但动手操作能力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。 下面就差生转化工作总结了几点做法: 一、 真情化冰法 爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。原二(2) 现在转为二(1)班的梁俊。本期才从河南老家转过来的新生 ,开始老师叫他的名字12345声都不应,那就更谈不上写作业了。也不会写自己的名字,怎么办?我开始走访家长,和家长沟通得知?“他妈妈生下来8个月就由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶去下田、地干活儿时,怕他淹死在堰塘,然后,就把他所在屋子里长此以往的这种生活给孩子造成了心里上的阴影,我的判断就是半自闭症状”。得知这些情况后,我更加与学生亲近,多多与他说话,抓他的手写字,就像对待幼儿园的小朋友一样对待,他下课后,从不与学生交谈,针对这种情况,我放学后,单独告诉他读课文,来提高他说话的能力老师所有的努力没有付之东流。从开学到现在,在语言方面是有的大幅度的变化。能于老师交谈,现在最近几天开始与同学交流了。这一现象,家长非常的高兴。我的教学方法达到心理相容,把梁俊那紧闭的心扉已经打开了。是我用很多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化了梁俊心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。 二、 优先提问法 课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。 五年级培优转差工作总结 本学期工作已接近尾声,在培优转差工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担任的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 (一)转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。 2、让学生当主角,让学困生上台多唱戏。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。 4 、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。 (三)培养优等生方面: 1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。 4、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,培优转差工作一定能越做越好的。 转差工作总结 后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程,最近几年,我接手的班级,后进的学生在同年级中一直居多,为此,投入的精力也较多。在工作中我深切体会到,要转化后进生,除了要具备做好转化工作的主动意识外,在工作中更要讲究方法。 一、要爱护后进生,要让后进生理解老师的苦心 俗话说:没有爱心无法进行教育。爱护学生是老师基本的职业道德,不爱护后进生,转化就是无稽之谈,但爱护后进生,未必就能转化后进生。我的经验和想法是:只有让后进生真心理解老师的苦心,才能开启后进生的心扉。一旦能做到这一点,不管是批评还是表扬,都能产生有效的教育的效果。在实施教育的整个过程中,教师要做到:情真、言诚,通情达理而又严格。 二、要了解学生,让学生了解自己,更要让家长了解自己的子女 了解是理解的基础,是对症下药的前提。对后进生的了解,不能只停留在表面,要正确认识学生,包括对他们的行为习惯、学习习惯、爱好、父母期望值都要有所了解,真正弄清成为后进的原因。做好后进生的转化,更重要的是要让后进生了解自己,可以说绝大多数的后进生都不能自知或不能自拔,特别是一些双差的后进生,带着有色眼镜看周围,很多正常的批评、帮助,会在他们的思维中得出本末倒置的结论,作为老师,我们就是要引导他们,让他们了解自己,经常帮助他们剖析自我,帮助他们在学习、生活的坐标中寻找到自我,产生自我转化的内动力。 再次,帮助家长正确认识自己的子女也是转化后进生的重要环节。子女与父母朝夕相处,父母未必真正知道自己子女致差的原因,特别由于各种原因,孩子随着年岁增长,生理、心理发生变化时,多数后进生的家长的教育方法老化,有时根本起不到教育的作用,所以教师在家访中、家长会上要热情帮助家长学会教育自己的孩子,把家庭教育的各种闪光点聚合起来,尽可能让家长找到十分具体、看得见、摸得着的学习榜样,互相教育,共同提高,减少单纯埋怨孩子甚至失去教育信心的现象。 三、要善于发现后进生的闪光点,更要为他们的进步创造条件 每个人都有自己的长处,后进生也是如此。善于发现他们的闪光点,及时给予表扬,是转化后进生的有效手段。但我们可以把工作做得更主动一些,譬如:创造一些条件, 帮助他们把光闪出来,或者有目的地帮助他们创造闪光点。前几年我遇到这样一个学生,纪律性较差
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号