八年级下册美术藏书票教材整理一、教材分析 本次说的内容是人民美术出版社初中美术八年级下册 第6。本属于设计应用学习领域。本要求学生了解藏书票 的艺术特征和制作方法，通过动手实践，学习创作藏书票， 体验制作藏书票的乐趣。从而提高文化修养和艺术素养，使 学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价 值，从而进一步提高审美创作的愿望。二、学情分析八年级的学生具有较强的自主学习，合作学习的能力， 并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的 学习体会。基于学生年龄特点，授中应注意到选择适合学生 生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术 语。要创造条和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的 表现能力，充分发挥学生学习的主动性。另一方面在堂上要 有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式，结 合多媒体与信息技术，充分激发学生的学习兴趣，让学生体 验到自信和快乐。三、教学目标; 学习根据本的主要内容以及基本学情，确定了如下三维目标： 知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的 艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体 验制作藏书票的乐趣。情感态度与价值观：通过本学习和艺术实践，了解和认 识与书籍收藏有关的藏书票艺术，养成读书、爱书、藏书的 乐趣，提高文化修养和艺术素养。四、教学重难点基于教学目标，设置了如下重难点：重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制 作藏书票。难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。五、教学方法一堂好的呈现与有效的教学方法息息相关，由此采取了 以下教法和学法：教法：讲授法、提问法、情境法学法：直观感受法、实践练习法等六、教学准备为了更好的达成本的教学目标，突出教学重点解决教学 难点，特意做了如下准备：没有名字的书籍、多媒体、范图 等。七、教学过程环节一：设置疑问，导入新在讲解新授之前，通过展示一本没有名字的书籍以及书 籍的扉页，请学生当“小侦探” 的情景，引导学生从 “扉页” 的图案、 文字中找线索， 发现主人的名字、 猜测图案的含义 ? 引导学生自主寻找线索，提升学生学习的兴趣，激发探索能 力，为本新知奠定基础，从而引出题藏书票。环节二：欣赏作品，感受藏书票的发展 通过设疑的形式引出题之后，创设能够使学生置身于本 学习内容的氛围，然后展示作品，引导学生赏析作品，感受 藏书票的历史与发展。了解藏书票是起源于1 世纪欧洲，是以小型、艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志， 用于贴在书籍扉页上，通常画面边长不超过1 厘米，以小幅版画的形式， 增添书的珍贵和美感， 成为读书人的掌上宠物， 有“纸上宝石” 、“版面珍珠”之称。从而丰富学生的感受， 引起学生的关注与兴趣，调动学生自身对藏书票的认识。基于以上的基础，教师继续展示世界上最早的藏书票， 请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘 ? 调动学生探究的兴趣，使学生了解到世界上最早的藏书票是 德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。通过观察与分析，发 现名为刺猬的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜 花，面面上的一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了 幽默的方式提醒大家要爱护书籍。引导学生初步了解藏书票 的功能，培养学生良好的读书习惯，为进一步探究藏书票的构成做铺垫。环节三：交流探索，了解藏书票的构成 初步了解藏书票的发展之后，运用多媒体展示关祖章 藏书刺猬 2 幅作品，引导学生观察。通过讲解藏书票是 由图案与文字构成，文字又是由 EX-LIBRIS 字样与票主、签 名与创作时间组成，图案体现书的内容、风格和特点，创作 题材以人物、 动物、植物、风景、抽象画为主等的基础知识。 拓展学生所学新知，培养学生的观察能力，拓展思路，激发 探索能力。在针对藏书票有了一定了解之后，教师继续引导学生深 入思考藏书票的画面内容与藏书有何关系 ?学生交流探讨， 教师根据学生的回答总结，讲解图案表现了藏书人的喜好， 或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大 千世界”之感，从而培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提 高学生的文化修养和艺术气息。3 在基于对藏书票有一定了解之后，通过设置“老师是 个特别爱看书的人，在我家有很多书籍，我想每本书上都要 贴上藏书票”的情景，引导学生思考运用什么艺术手法进行 创作藏书票 ?使学生探究藏书票的构思与制作，根据从感性 到理性的认知过程，循序掌握藏书票的制作要素与主题的关 系。最后通过展示李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的不同 版种的作品，引导学生观赏，了解更多版式的藏书票，感受丰富多彩的藏书票，为接下来的实践练习环节做铺垫。 环节四：实践练习，体验藏书票 教师引导学生结合前面学过的版画知识选择材料，如吹 塑纸、纸板、石膏板等为自己喜爱的书设计一枚藏书票，要 求立意新颖、 表现独特、 制作精美， 根据书的种类搜集素材， 注意搜集生活中与书籍相关联的内容，引导学生善于发现生 活中有情趣的事物，并体验制作的乐趣。创作过程中，教师 巡视指导，并及时指出学生的易错点，通过实践练习深入了 解藏书票。环节五：展示评价，分享成功 实践练习完成后，开展藏书票交流会，小组推选并从设 计思路、构成要素等方面进行自评、互评教师点评。2 最后总结本节藏书票的重点知识：内容、种类、制作 方法并引导学生后把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍 扉页上，体验效果，陶冶学生的情趣，巩固本所学知识，培 养学生读书、爱书、藏书的乐趣。八、板书设计美术要突出“ “美”的原则，因此在板书设计上，我力 求简洁、 形象，并充分体现文重点， 并通过多媒体展示出来， 具体设计如下：