记叙文写作指导写出事件的波澜 江门市新会李文达中学高一语文科组 教学设想： 到高一为止，虽然学生对记叙文的写作最为熟悉，但是作文得分却普遍不高，原因是多方面的记叙文是写人记事的文体，在记叙事件这点上，学生作文往往平铺直叙，过于平淡，写不出事件的波澜针对这点，这节课重在引导学生掌握写出事件波澜的方法，并运用方法进行写作实践 教学目标： 1介绍记叙文写作中如何写出事件波澜的基本方法 2结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法、设置悬念法和倒叙、插叙、补叙的方法 3根据所学习的方法进行实践写作训练 重点、难点：结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法 教学时间：1课时 教学步骤： 一、介绍方法： 1情节突转法：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度 2设置悬念法：如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果 构成文章悬念的技巧一般为“起悬垫悬释悬” 3倒插补叙法：“倒叙”能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调“插叙”对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题“补叙”在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明. 二、鉴赏下面的文章，说说它运用了什么方法，这样写有什么好处 爱让我抬起头 不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西题记 进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了 他选择了沉默不，是他只能选择沉默 像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑 “喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说他的心紧张起来，慢慢抬起头 只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派 腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人 “那个人是谁呀？” “我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷 那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上 “你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派”男同学们都羡慕地望着他 他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头 一时间，他成了“风云人物” 几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中 突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音 “腾飞，腾飞，快过来” 他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了 只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果. 腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了 “腾飞，腾飞，我在这里”那位“老人”的声音更大，更粗糙了 腾飞把头又重重垂下然后灰心丧气地走过去 所有人的目光都变得惊诧 “爸，你怎么来了”腾飞的眉头紧住了 “上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你”父亲说了几句就喘起粗气来 腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！” “我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀 腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信没有空虚，是那么真实，真切 一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的爱让我抬起头这篇文章 “为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我” 全班一片泪眼模糊，掌声如雷 三、请同学们找出下文中有悬念设置的部分并简评： 灵动与沉稳 在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持 市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底市长现在进行面试王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作市长心里有了想法了 首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施王灵动先发表了观点，说：“我如果当上一把手之后，首先，我得谢谢市长大人是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你其次，我当上一把手之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走市长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论一把手还是二把手我都会尽力干，并把它干好这点请市长放心无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制我相信，我们的同志都是好的”市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的这当然不止100元钱，市长心里有数了 王灵动也笑了因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声市长没再说什么就叫他走了因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒 几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定 四、比较下面这篇文章修改前和修改之后的不同： 拐角处的眼神（原稿） 我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！” 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！” 我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话： “自己走回家！” “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我不走了”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走 然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛在马路的拐角处，在与我对视的那 一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身我想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母” 这时，我开始觉得伤口已不那么疼了爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉 一肚子的气消了，顿时觉得浑身轻松在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！” 拐角处的眼神（修改稿） 那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身（倒叙，避免平铺直叙） 几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！” 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！” 我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家！” 我是父母的宠儿，我一直是这么认为的但我从来没有想到，在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我我看着他远去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵钻心的疼痛 “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我不走了”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走 然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落，他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份深藏的爱我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母” 这时，我开始觉得伤口已不那么疼了爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉那眼神牵起了一串往事 小学三年级时我刚学游泳，老爸把连狗刨都没练熟的我往深水区一扔，任由我“自生自灭”，当我在水中“挣扎”的时候，我无意中看到他的眼神，充满希望和关爱地追随着我当他把我从水中拖出来时，他又是帮我捶背又是哄我说为我买好吃的我当时只知道害怕的哭，然后是傻傻地笑，现在想起来又是另一番滋味 （插叙，丰富了内容） 这样想着，一肚子的气也消了，顿时觉得浑身轻松在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！” 推开大门，我一眼便看见了桌上的二个棕色小瓶一瓶是双氧水，一瓶是紫药水书房里，只看到老爸一个背影他正在看报他的肩膀似乎是动了一下，但还是没有起来： “自己擦药吧（后两段补叙，增强表达父爱之情） 五、实战演练 （1）请同学们发挥想象续写： 牛耶？鼠耶？ 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然 （2）为下文续写情节： 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道 “我想借点钱！”富豪回答 “可以，您想借多少呢？” （3）课后作文： 以“我终于读懂了他（她）”为题，写一篇不少于800字的记叙文 六、教学后记： 这节课首先是让学生通过范文领悟三种方法，然后进行短文续写，最后是课后进行整篇作文的训练，程序上由易到难学生在小组合作探讨后，较好的领悟了方法及其好处，但在写作实践上，还有比较多学生不能很好地运用，特别是课后整篇作文的写作，这表明要普遍提升学生作文能力，不是一蹴而就的，还需要长时间的努力