课题第四单元 整理和复习（一）课时1课时二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人高红霞教学内容分析课本P63页第1题，练习十四的第16题。课本P63页第1题是利用乘法口诀求商。练习十四的第1是将用乘法口诀求商（以79的口诀为主）和数的大小比较揉合在一起的综合练习。第2题，是百以内加、减、乘、除口算的复习。第3题，以动物园的鸽子为题材，提出不同的问题。第4题，是以乘除混合运算为主的练习。第5题，是通过游戏复习表内乘除和倍的概念。第6题是混合计算式题。教学目标1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重难点重点：求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。教具学具准备实物投影、主题图教学设计思路（含教法设计学法指导）（1）利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式。发给学生一张空白的表格（如下），组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。（2）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。如，按除数相同的规律进行整理，或按商相同的规律进行整理等等。通过这样的整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。练习十四的第16题。第1题先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。第2题采用计时方式，让学生在2分钟内口算20题左右，使学生初步形成百以内四则运算的口算技能。第3题，练习时，仍然强调首先要读懂题意，然后让学生独立进行解答，教师要对少数学习有困难的学生进行辅导。第4题和第6题，是以乘除混合运算为主的练习。通过这些练习，一方面提高表内乘除运算的熟练程度，提高学生的口算能力；另一方面，使学生对乘除混合运算的顺序理解、记忆得更牢靠。第5题可让同桌的两人为一组，进行对口令活动。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图二次备课一、设疑自探 1、出示第63页第1题的主题图提问。同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？ 1、观察图意回答。 这些同学在用乘法口诀求商。直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。二、解疑合探1、教学第63页主题图你看懂了什么？引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意（1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 1、学习第63页主题图。 看懂了。观察主题图，同桌互相说一说题意：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。（1）观察空白表格。 （2）写除法算式。 （3）整理除法算式。利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。三、运用拓展教学环节1、让学生完成第64页的第1题。（1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。 （2）要求学生熟教学内容与教师活动1、完成第64页的第1题。（1）独立算结果。然后再排列。（2）独立应 学生活动用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。设计意图二次备课练。2、游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号。（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能。3、让学生完成第65页第4、6题4、做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。 （1）说运算符号。 （2）正确口算说出结果。3、学生独立完成第65页第4、6题。4、完成第65页中第5题。（1）读题看懂图意。（2）同桌对口令。四、回顾全课，总结提高这节课你有什么收获？ 个别学生总结这节课的收获。 回忆这单元学习的内容。作业设计（可附页）1、完成第63页第1题。 2、完成练习十四第16题。 3、完成学习之友的有关练习。板书设计整理和复习（一）3、动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子。第个窝里住4只。（1）白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？ 248=3 （2）一共需要多少个窝？ 8+24=32 324=8（3）你还能提出不同的问题吗？教学反思或案例分析检查意见检查人时 间课题第四单元 整理和复习（二）课时1课时二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人高红霞教学内容分析课本P63页第2题，练习十四第710题。第7题，是需通过两步计算才能解答的问题。第8题，是一道开放型问题。第9题，是通过游戏复习倍的概念，体会数的大小和数学学习的趣味，培养学生的数感。第10题，是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习。教学目标1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。教学重难点重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。2、培养学生认真、细致的计算习惯。难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。教具学具准备主题图教学设计思路（含教法设计学法指导）第7题，是需通过两步计算才能解答的问题。要引导学生联系自己的生活经验，独立进行解答。第8题，是一道开放型问题。它以学生游泳为背景，给出多个信息，引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的数学问题，从中体会数学就在身边，体会数学的应用价值。第9题，根据上图的要求，让同桌的两人进行猜数活动，使倍概念的复习和用乘法口诀求积的练习变得生动有趣，同时培养学生的估数意识。第10题，是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习。指导学生练习时，先让学生自主探索，自己填上合适的数，然后组织交流，说一说填数的策略。最后师生共同归纳出填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反（如下图）。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设情景，谈话引入同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗？创设情景，激发学习兴趣。二、合作交流，探求新知教学环节1、教学第63页主题图你看懂了什么？刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说一说解决步骤。（2）小组合作交流不同的解题策略。用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。2、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题（出示第66页第8题的主题图）（1）夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然教学内容与教师活动1、看第63页主题图2一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组？（1）分步解答：66=36(人)369=4（组）（2）用综合算式解答：669=4（组） 2、看第66页第8题的主题图，自我搜集信息，提出问题，解决问题。（1）学生小组合作学生活动利用情景图让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。设计意图二次备课后指名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。（2）教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。提问题（2）小组汇报提问题的情况（3）解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。三、知识应用，体验成功教学环节1、让学生做第64页的第3题（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。（2）展示不同的计算方法。（3）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、让学生独立完成第65页第7题3、让学生完成第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。教学内容与教师活动1、做第64页的第3题。（1）桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。（2）展示计算方法。（3）看着情景图，提出数学问题？ 2、让学生独立完成第65页第7题3、让学生完成第66页的第9题学生活动用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。同时引导学生体会解题策略的多样化，提高解决问题的能力。设计意图二次备课4、做第66页中第10题（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。（2）组织学生交流，说一说填数的策略。（3）师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反。（如下图）4、做第66页中第10题（1）自主探索，自己填上合适的数。（2）互相交流，说填数的策略。四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！ 同桌互相交流本节课的整理和复习的内容。梳理本节内容 。作业设计（可附页） 1、完成整理和复习第2题。 2、完成练习十四第710题。 3、完成学习之友的有关练习题。板书设计整理和复习（二）教学反思或案例分析检查意见检查人时 间