全校一起读书活动总结全校一起读书活动总结全校一起读书活动总结 1 为深入贯彻 党的七届四中全会和中央领导同志有关学习和读书的重要指示精 神，倡导多读书.读好书.好读书的文明风尚，全面构建学习型社 会。根据教育局统一安排，九月份我校开展了争当书香校园.争当 读书标兵“兰台读书月”活动，为总结经验，开展今后的读书活 动，特作总结如下。一. 积极组织发动，宣传“兰台读书月”活动的精神实质，使 每一位教师都切实领会活动的目的.要求及要达到的具体目标。针 对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，开放了图书室，配备了一些教育专著.专 业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底.了 解教改动态，学习新的教育方法.增强教学的本领。在读书的基础 上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在 短时间内学习.解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动，让刚 参加工作的年轻教师每天都有学习任务，从读书中增长知识，成 长起来。二. 制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖 罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良 倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确.任务 具体.做起来易行。学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月” 活动的主旨是“倡导全民读书，共建文明钟祥”。引导教师认识. 体味.畅谈读书与社会发展进步.人的全面发展的关系，倡导“爱 读书.读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施 步骤，鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。三. 建立学校.教研组.教师三级网络。学校负责整个活动的资 料.资金.场所保障；教研组负责组织教师参与.实施；各位教师积 极响应，有目的.有计划.有步骤地搞好阅读.研究.撰写论文等各 项工作。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活 动，学校在语文.数学.英语.政史.理化五个教研组中评选出了五 篇优秀征文，挂在学校开办的洋梓中学兰台读书月活动交流博客 上，由老师们推荐评选出两篇征文送给老师的心灵鸡汤读后感.坚 强的面对一切作为活动的一等奖征文。四. 各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教 师的科研能力。先后开展了读书笔记展评.开辟了读书心得体会网 上专栏.好书推荐活动等。教师共推荐好书 50 多本，撰写读书笔 记和心得体会 80 多篇。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视 野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知 识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛， 提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越 来越深入，课题研究的水平逐步提高，促进了学校教育教学改革 的不断深入。我们将以此次活动为契机，把这项活动持续有效地 开展下去。全校一起读书活动总结 2为了进一步深入开展打造 “书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生 人文素养，让阅读成为学校.家庭.社会的一种良好风气，现对我 校本期开展如下一. 教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活 动计划，明确了读书书目内容.目标.措施.效果等。树立“时时学 习.处处学习”的意识，充分利用假期.周末以及课余时间，进行 自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。建立了教 师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨 不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少 200字 学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强教师读书成果展 示交流，积极开展主题阅读沙龙.读书笔记展评.读书知识竞赛.经 典诗文诵读.读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好 的校园读书氛围。二. 学生读书活动1.营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校 继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班 级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买 书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进 行图书交流。（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优 秀的课外读物.展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生 介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。（3） 保证阅读时间。实行“三读”（晨诵.午读.暮省），设置“阅读 课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”.“午读”时间为学生 到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读 课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级 晨间.午间及下午活动课的阅读活动。2.加强读书交流（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年 级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于 好的读书笔记在班级.学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生 介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻 炼了学生的口才。（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活 动以学生自主管理.自主锻炼.自主学习.自主发展为指导思想，课 内外互动.读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了 培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会， 每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。全校 一起读书活动总结 3 为进一步推动我校教育教学工作，激发师生 读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我 校一直坚持开展校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富 内涵，指导工作;让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了 师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。具 体从以下几个方面总结一下一. 目标明确以科学发展观为指针，以“诵读经典美文创建书 香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践 能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。二. 教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师 就必须先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和学生同读， 加强学习，本学期各教研组教师读了学校的规定书目解密高效课 堂.探究高效课堂密码.高效课堂 22 条，做了大量的读书笔记，并 写下自己的心得体会，三. 建立保障机制学校利用展板.班级园地.红领巾广播站等， 营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”.举办“朗 读比赛”.“校本教材检测”等活动;艺术节期间举办班级读书 会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，内容有演讲 交流.古诗诵读.课文故事演说.课本剧等。他们谈到了开展活动以 来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读 的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭 中是怎样带动父母阅读的实际行动。同学们互取所长，学到了更 多读书知识和方法，加深了爱书.用书的思想认识，同时又促进了 同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量 阅读的基础上，认真组织了征文比赛如难忘的六一节，我的家乡 等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有 60 余篇习作 被刊登在校园刊物星星雨上，同时也涌现出一大批喜爱写作的小 明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。四. 营造阅读氛围1. 开放学校阅览室学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。 学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借 阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2. 办好班级图书角以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上 由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新.交换. 补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。全校一起读书活 动总结 4“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人 对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意 义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件 下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培 养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓 郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书 活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让 好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结 合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作一. 制定好有序的计划为保证班级读书活动有序.有效的进 行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做 到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。二. 积极动员，激发读书兴趣在实施读书计划伊始，我在班级 里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会 上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己 的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中 摘录的一些好词.好句.好的片段。“我读书，我快乐”的主题班 会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。三. 营造阅读氛围班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的 独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的 积极配合下努力做到读好一本书师生携手共读一本书，读完.读懂 全校一起读书活动总结5一.加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动 的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。 活动伊始，学校教导处.语文教研组.图书管理员共同商议，确定 了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活 动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由 班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管， 共创书香校园的良好氛围。二.精心策划，全体学生积极投身读书活动中经学校研究决定 每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛 书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积 累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收 集到的精彩片段.名人名言.心得体会，学期结束进行“优秀读书 册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一 节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对 书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书 活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。在实际开展 的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一.二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版小猪唏 哩呼噜和小木偶奇遇记这两本书；而高年级教师主要是针对学生 的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的大林和小林 .马小跳系列 窗边的小豆豆.第七条猎狗等，目的是先引起学生的兴趣。为保证 阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生 做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学 生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读 书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。三. 借助各种读书活动，展示读书成果学校以读书活动为载 体，从学生.班级.学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动， 引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成 激励机制，推动阅读活动的深入开展。1.个人活动全校学生做好摘录.读书笔记.写读后感等等，养 成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。2.班级活动在班内开展读书笔记的评比.交流.展示活动；开 展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。3. 全校活动在学校内开展读书笔记的评比.交流.展示活动； 开展“学校读书之星”.“学校书香家庭”的评选。四. 家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光我们利用老师 和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分 年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每 天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录 本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着 家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”.“书 香校园”.“书香社会”三位一体的读书氛围。以上是我校本学期