省教育培训心得体会四篇省教育培训心得体会四篇省教育培训心得体会 篇1 20xx年10月9-11日我有幸参加省教育厅“名师送培”初中数学老师教学才能提升培训班。通过这次培训和听课使我收获很大，受益匪浅。此次学习不仅让我领略到了我省出类拔萃的老师和专家的讲学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在此非常感谢领导给与我的这次难得的学习时机。9日上午的讲座，听了章晓东专家的一花一世界，一图一课堂的专题讲座，同时下午也聆听这个专题的现场版的课双正方形的旋转，章老师就是利用两个正方形的不断旋转变化，从而变式题目。我们的老乡符永平给我们上课了一节章前图的课，他精心的设计、巧妙的构思、优美的课件，无一不让我钦佩，特别是他幽默的语言，无不上上课的每一位学生和在座的老师为之感慨。在培训中，我才发现我对教材的理解不够透彻，所以以后的教学中，我要多多钻研教材。我还学到以下几点：一、几何画板这个优异的软件，双正方形的旋转这节课的课件全部在几何画板里进展，很直观，学生容易掌握。二、老师在“备孩子”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。 我们都知师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法和学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为老师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。尤其符永平老师课中，我更加深入的体会到这些老师教学方法的与众不同，什么叫做师生互动，我感受到老师和学生之间是如此的亲切，和谐这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。我感谢这次培训为我带来了活力和希望，使我更加会审视自己的每一节课，发现自己的缺乏和改良方向，同时我还要吃透教材，结合我的学生现状，灵敏的进展教学，对症下药，让每一名学生都能人尽其才，学有所得，最大限度的进步教学的有效性。为了一切学生，为了学生的一切，让我们所有的老师都携起手来共创新时代的新的教学篇章!省教育培训心得体会 篇2 一、化学新课标对化学学科根本观念的新的诠释，彻底改变了我的教学观念。卢巍老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，如今仔细想来，更重要的是才能和观念，卢巍老师把什么是观念教学，如何进展观念教学，每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，都进展了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，卢老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。二、化学新课程标准的变化1、在原有课标的根底上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。2、在原有课标的根底上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能,这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的根底知识和解题才能,以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥,同时也不利于掌握化学知识。3、在原有课标的根底上，努力改变过于强调学生承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 解决问题的才能以及交流与合作的才能。努力改变“老师教死,学生学死”的教学现状。4、在原有课标根底上进一步完善学生评价机制。三、新的化学新课程标准面临的问题和挑战。1、化学实验及其教学急待予以实在重视。2、课堂教学期待开放与实效双赢。3、知识教学需要转变观念和范式。4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。5、科学应试多样化开展评价任重道远。6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚决我的信念，继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作奉献微薄之力。省教育培训心得体会 篇3 “上有天堂，下有苏杭”“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。”多么美妙的诗句，多么美丽的风景，古代人就是用这样一首首诗句，记录了下苏州的美景。是的，苏州就是我们培培训的地点。在此特别感谢主办方“江苏省中小学教学研究室”和“江苏凤凰出版社传媒股份”把培训地点定在了美丽的苏州。这次的培训课程总共两天，内容很多，课程安排紧凑。每位专家的讲座都有着自己的特色和亮点。在莫扎特的G大调小步舞曲中拉开了培训的帷幕。第一讲，理解音乐的途径音乐体裁和音乐语言主讲人，南京艺术学院的庄曜教授，他的第一张幻灯片打着这样的字幕“提问一个考虑问题：通常我们的教学中通过什么来让学生理解音乐”，这样的问题激起了我们所有人的考虑，我想当时每个人的心理也给出的答案，最后他总结出“理解和掌握音乐本体是理解音乐的最好途径：音乐理论，音乐语言，音乐体裁”，讲到这个的时候，庄曜教授说“说到这个，在这里我希望我们一线的老师们可以真正的理解和做到，这个很重要。法国作家雨果曾说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一是数字、二是文字、三是音符。我们肩负着很重要的责任，诺贝尔奖中国人拿的很少，我希望通过音乐可以开启孩子们的智慧大门，让他们努力在科学的海洋里遨游，最终为国家的建立作出奉献。”教授的一番话，触动到全场的培训老师，是的，我们是普通的音乐老师，可我们的肩上却担负着重要的责任。第二讲，江苏省音乐教研员戴海云苏少版音乐教材修订说明，这个戴老师真的是很特别，用最快的方式简述了苏少版音乐教材修订说明。把大量的时间用来讲“柯尔文手势”，让我们配合她唱大调音阶和小调音阶，两个音阶的来回转换。又跟着音乐做了两个互动的手势游戏。当然，确实调节了现场的气氛，可是跟她所出示的课题有多大的关系呢？可能是戴老师想多讲一些，她真正想讲的是音乐中的创新，希望我们每个老充分发挥每个人的智慧，运用创新的教学方法给我们的课堂教学增添光荣。第三讲、第四讲、第五讲分别是七年级、八年级、九年级上册的主编对本册的说明，分析p 的很到位，讲的不错，特别是教授们的范唱起到了耳目一新，提神醒脑的作用。尤其出彩的是九年级的主编，她用美声的方法和京剧中念白的方法两种交替去演唱诗词歌赋，真的很棒！第六讲，精细化备课。第一张幻灯片，精细化备课是有效教学的根底，有效=可以到达预期效果=教学过程中的低投入高产出。第二张幻灯片，教学过程中的“低投入高产出”离不开课前的精细化备课，离不开对已有教学材料的二次、三次或更多的再创作使用。是的，要想课上好，备课真的很关键，对于我们教龄较短的来说这更为重要。对于这个问题，专家以一课为例做了详细的介绍和讲解。比方说，“课程下音乐教学目的的表述：1情感态度与价值观、过程与方法用体验表现性目的方式。描绘学生的心理体验和感受。2知识和技能领域是结果性目的。如：能认识知道，不怕小，不怕详细。如：能举例说明进展曲能唱几句摇篮曲的旋律；3行为目的描绘的根本要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。”像这样的还有很多，讲的很详细。这次的学习很有收获，其它一切都还好，就是眼睛特别累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感谢学校给我这次出去培训学习的时机，同时感谢有位高人这样对我说：“任何事情的发生，都有益于自己。”这样的话，鼓励了我，也给我更美妙的希望！谢谢！省教育培训心得体会 篇4 我有幸参加了xx月xx日、xx月xx日老师现场授课的学习。本次学习的课程分别是工程监测学和构造工程师业务指南。本次学习的内容专业性较上一次有所增强。工程监测学主要讲述的是工程监测在建筑工程的应用；构造工程师业务指南主要讲述的是构造工程师的学习、考试、职业规划等内容。现就本次学习的专业知识谈一下我的个人所得。首先，我最大的体会是：工程监测非常重要和必要。工程监测是指在建构筑物施工过程中，采用监测仪器对关键部位各项控制指标进展监测的技术手段，在监测值接近控制值时发出报警，用来保证施工的平安性，也可用于检查施工过程是否合理。工程监测可以实时反应工程影响范围内的各应力及变形的程度及趋势，为我们对工程平安判断提供数据支持。工程监测的范围涉及面很广，先就以我熟悉的深基坑工程为例，讲述工程监测的重要性和必要性。随着城市建立的开展，高层建筑越来越多，为理解决人防工程及车库的需要，地下室的建立越来越多，随之而来的基坑工程施工也越来越多，其开挖深度也越来越大，目前的基坑深度大都超过了4.0m。由于地下土体性质、荷载条件、施工环境的复杂性，单单根据地质勘察资料和室内土工试验参数来确定设计和施工方案，往往含有许多不确定因素，对在施工过程中引发的土体性状、环境、邻近建筑物、地下设施变化的监测已成了工程建立必不可少的重要环节，同时也是指导正确施工的眼睛，是防止事故发生的必要措施，是一种信息技术。当前，基坑监测与工程的设计、施工同被列为深基坑工程质量保证的三大根本要素。深基坑的理论研究和工程理论告诉我们，理论、经历和监测相结合是指导深基坑工程的设计和施工的正确途径。对于复杂的大中型工程或环境要求严格的工程，往往难从以往的经历中得到借鉴，也难以从理论上找到定量分析p 、预测的方法，这就必定要依赖于施工过程中的现场监测。首先，靠现场监测提供动态信息反应来指导施工全过程，并可通过监测数据来理解基坑的设计强度，为今后降低工程本钱指标提供设计根据。第二，可及时理解施工环境地下土层、地下管线、地下设施、地面建筑在施工过程中所受的影响及影响程度。第三，可及时发现和预报险情的发生及险情的开展程度，为及时采取平安补救措施充当耳目。从基坑工程事故分析p 可知，由于局部单位不重视基坑施工过程的监测，从而造成了较严重的工程事故，甚至造成了人员伤亡事故。如基坑围护构造的失稳，周边建筑的裂缝及地下设施的破坏。因此，当前对于基坑开展监测工作已经变得越来越重要，同时，为设计、施工更复杂的基坑积累经历。尽管深基坑施工在我国得到重视已有十多年的历史，但由于地质资料工程的复杂性和地区性，至今尚未形成一套有效的理论标准，设计者的根据仍然都是地质勘探资料和室内土工试验参数，再用经典力学理论来推算设计指标；其中，一方面是，复杂的地下环境被理想化和形式化了；另一方面，为了工程平安，各类设计平安指标往往获得很大，这样，就大大加大了工程的投资。所以，好的设计方案，把指标取值定位在临界点上，在施工中，再靠监测的动态信息反应来保证施工平安；这样的方案，应该讲是最为经济有效的。然而，目前的建筑市场上的投资者并不都理解这一点。他们往往拉掉监测或减少监测内容和次数来降低自己的投资支出。由于基坑工程施工环境太复杂，各类基坑施工大小问题经常发生，特别是深基坑施工，保险系数定得再大，现场问题还是防不胜防。周边地区基坑塌方的案例给我市建筑市场敲响了警钟。因此，在基坑施工期间必须请有资质的第三方进展监测；监测数据必须由监测单位直接寄送各有关单位，对于日变量及累计变量均较大时，报告上必须加盖红色报警章，以便采取必要的措施保证基坑施工的平安。其次，通过李老师的课程，我对构造工程师有利一个初步的、系统的认识。构造工程师是是指获得中华人民共和国注册构造工程师执业资格证书和注册证书，从事房屋构造、桥梁构造及塔架构造等工程设计及相关业务的专业技术人员。注册构造工程师分为一级注册构造工程师和二级注册构造工程师。主要负责建筑构造的设计，包括抗震设计，力学分析p 等等。构造工程师的从业范围可以在业主方、设计方、施工方、专业咨询参谋方等处任职，担任不同的职务和责任。其大概的职责有以下：.责勘察分承包方的选择，考察工作； 负责勘察治理工作； 负责勘察成果的评审与确定；