要让学生快乐生活教坛25个春秋，育得芬芳满园。细数春风往事，识得一园丁，他就是恩施高中政治教师王同富。教学生正确看待社会有的老师注重把知识教给学生，有的老师注重把能力教给学生，而王同富一直致力于怎样将生活教给学生。“教书，就像农民种地，不仅要勤劳，还要拥有科学技术，才能有好收成。”王同富如是告诉记者。在政治课教学中，他把“改进和创新教学方法，让学生真正成为学习的主人”作为常抓不懈的研究课题。他认为，让课堂贴近生活、理论联系实际，从而把自己的课教好、教精彩，才是第一位的爱岗，才是实实在在的创新。多年来，他对传统的政治课教学进行了大胆的改革，实施了“启发式”授课，利用授课前的几分钟，围绕师生共同关注的新闻热点，运用所学理论进行新闻评析，在提高学生思维能力和语言表达能力的同时，吸引学生的注意力，自然地进入新的授课内容。在授课时，他经常把日常生活知识、身边事物变迁等实际问题适时地穿插在课本知识点中，使原本乏味的政治课堂一下子就活了起来。很多学生在毕业多年后还说：“听王老师的课是一种享受。”“王老师不是单纯教我们学政治，而是教会我们怎样学习多种知识，不断激发着我们的学习热情，让我们成为学习的主人。”王同富还对学生鲜明地提出一个人成功的标准，那就是心理健康第一，身体第二，学习进步第三。他说：“我希望我的学生走向社会后，能够冷静地处理问题，能从生活中得到快乐，能正确地对待社会上的一些不良现象，客观地看待生活和社会。”为了减轻学生的学习压力，他引导学生注重学习的过程，而淡化考试的结果，因此，他班上的学生不仅学习成绩优异，而且心态阳光，身体健康，品行端正，思想进步。王同富认为，学习是一个创造的过程，学生不仅需要老师的激励和信任，老师也同样需要学生的信任。因此，在他所带班的课堂上，学生都是抬着头、拿着笔，用充满渴求的目光望着老师。他说，要使学习成为学生的一种自我需要。为此，在日常管理中，他不仅要求学生始终保持良好的言行举止，而且还通过精细化管理，努力营造学生健康成长的优良环境。走进王同富所带班的教室，地面整洁，墙壁白，门窗洁净，桌椅规整；在学校的考勤记录上，他班上没有迟到的学生；两操，他班上的学生做得很认真；作业，他班上的学生完成得非常漂亮；考试，他的学生在同等班级中表现比较突出；晚自习，他班上的氛围尤其宁静。正是这种治学的理念使他在25年政治教学、教研工作中硕果累累。2001年，王同富被评为“湖北省优秀中学政治教师”，2003年被评为“恩施州师德师风先进个人”，2005年被评为“恩施州中小学思想道德建设先进个人”；2009年，他所带班级政治高考成绩在全州排名第一。把爱留给了学生多年的教育实践，王同富深深体会到：“教学生一年，为学生想十年。”一名优秀的班主任必须心中有爱，心中有爱才会无私、忘我，才会肩负起教好书、育好人的重大责任。为此，王同富不仅关心学生的衣食住行、学业成绩，更关注学生的精神世界，关注学生的思想状况，引导每一名学生找到自信心，激发上进心，为他们一生的成长和发展打下坚实的思想基础。他经常利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。工作中，王同富始终坚持“爱生如子”的育人理念，把学生当作自己的子女来看待、当作自己的子女来培养，始终以一个家长的身份，着眼学生的前途，着眼学生的未来，着眼学生的可持续发展。他把大部分时间都给了学生，以至于没有时间管教自己的儿子。王同富笑着说：“我把他交给了班主任，我相信他的班主任能够把他教好。”在王同富看来，班主任与学生接触最多、影响最大。为了给学生积极的人生影响，他总是严于律己，以身作则。要求学生按时到校，他每天总是第一个站在教室的门口；要求学生认真学习，他便总是对工作全力以赴，兢兢业业地备课、讲课、批改作业、辅导学生；要求学生有崇高的人生目标，他便总是保持着旺盛的人生激情。2002年至2009年，王同富连续当选为恩施高中优秀班主任。17年的带班经历，让王同富无论带什么类型的班级，总能模范地履行班主任的工作职责，总能创造一流的工作业绩，并能得到家长、学生及科任老师的好评。尽管他所带班上的学生的集体意识与学习意识都很强，但他却不敢有丝毫松懈。他常对学生说，高三年级的学习，不是尽力而为，而是全力以赴，只有这样，才能无悔于青春，不辜负父母的养育之恩。回味25年从教生涯中收获的点点滴滴的欣慰与快乐，盘点25年教育人生取得的大大小小的荣誉与奖励。王同富将继续发扬创新、敬业、奉献精神，坚持用心去关爱学生，用心去传授知识，在三尺讲台上演绎他的精彩教育人生。