春季期末水平测试五年级品德与社会质量分析报告 一、学生考试成绩分析二、试题情况分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。1、内容全面，覆盖面广。本次质量测评考查了本学期的教学内容，每个主题的分数安排基本平衡。2、贴近现实，取材生活。本次测试试题富有强烈的时代感和浓郁的生活气息。联系学生生活，选材空间大，每个学生有话可说，有内容可写，通过考试为学生提供了表现自己、张扬个性的平台。3、全面考查教学目标。本次测试试卷力求客观、公正、全面地反映学生个性品质的发展水平，从而对学生的学习效果予以检查。4、题型新颖，题量适中,答案灵活。卷面共涉及填空、判断、简答三种题型。三、学生答案中反映的问题分析1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。大多数学生对抽象的道德认识、社会常识的理解欠缺。2、学生看待事物片面、解决问题机械。在新的课改形势下，我们注重生活的多元化，更贴近真实的现实生活，让问题的存在有其合理性。3、未整体把握教学内容，形成的道认识零散。部分学生将各个部分的知识孤立地来看待，导致他们对知识点掌握不准确，不扎实，不会或者不太会用旧知来联系新知，用旧知来理解新知，做到举一反三，触类旁通。4、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案太简单、语句不通顺，答题不完整，因而失分的学生较多。5、学生大多对本学科不够重视。6、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或错字太多。填空题中错字也不少而填空题只要字写错，这一空就没有分，因为意思就变了，导致失分不少。7、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析。8、部分学生在判断题中，根本没有认真读题，导致出错。四、今后的教学建议1、要求学生记牢一些重要事件发生年代时间类的知识；2、平时经常训练一些填空、简答题，以巩固对知识的理解；3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。4、对学困生要多辅导让其掌握典型的发挥题的简答方法。5、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。6、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。7、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。8、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。9、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。10、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。11、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。12、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。