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2023年小学二年级音乐课教案小学二年级音乐课教案1教学目标1、复习与整理新闻访谈的相关知识,了解新闻访谈的特点。2、了解傅聪对音乐的认识和追求,理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解;教学课时下面是我为大家整理的小学二年级音乐课教案,供大家参考。小学二年级音乐课教案1教学目标1、 复习与整理新闻访谈的相关知识,了解新闻访谈的特点。2、 了解傅聪对音乐的认识和追求,理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解;教学课时两课时教学过程一、导入: 音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了,音乐并非像有些人认为的那样,是茶余饭后有个响头,听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用,跟人生,甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。二、走进傅聪傅聪,1934年生于上海,8岁半开始学习钢琴,9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡,轰动一时,此后浪迹五大洲,只身驰骋于国际音乐舞台,获得“钢琴诗人”之美名。傅聪在国际乐坛受尊敬的程度,远远胜于其他大师。上世纪六七十年代,他曾是美国时代周刊以及许多重要音乐杂志的封面人物;直到现在,世界上很多钢琴家仍常常向他求教;世界重要的国际钢琴大赛,他是理所当然的评委。傅聪说:“只要我多活一天,就越发现音乐的高深。我觉得,60岁以后才真正懂得音乐!”三、有关访谈1、定义:访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。2、一般程序:由访问者访问访谈对象,把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出,访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后,访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析,从而得出访谈结论。3、过程:查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象,记录访谈、引导访谈,撰写访谈文。四、研习课文在这篇访谈中,访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开,统观这篇访谈,除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外,采访者所提的问题可以归纳为三个方面。第一方面:傅聪的基本情况。在这部分里,主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历,基本靠自学、坚持每天练琴等情况,参加钢琴比赛的获奖情况,还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍,而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题,是夏代尔个性化的访谈内容之一,并且与后面谈音乐的内容存在有机联系,有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。第二方面:傅聪对音乐的认识和追求。在这部分里,有傅聪谈他对音乐的认识:他喜爱的作曲家,他在演奏肖邦方面取得的成就,他的文化背景与音乐成就的关系,他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求,这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。第三方面:傅聪谈怎样成为一个艺术家。在这部分里,傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先,傅聪牢记父亲的话:“做人,才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念,有“大爱之心”,有献身艺术的精神;有坚持原则的勇气;有真诚的“赤子之心”。其次,音乐家要追求更高的艺术境界,就要经历一个“师今人,师古人,师造化“的过程,在音乐上不断追求更高的造诣;演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解,领悟到作曲家的精神世界;演奏家把个人经验和追求融入作品,从而使作品具有个性和创造性,不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里,他还谈了对*与钢琴的一些问题的看法,他希望*孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法,也肯定*年轻人在学习钢琴上付出的努力及*文化带给他们的天分,这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。在访谈中,访问者是话题的提出者及展开话题的组织者,在这方面,多米尼克夏代尔的提问是成功的,他所提的问题可以归纳为上述三个方面,但他不是僵化处理的,而是通过许多具体的,有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题,引导对话题的讨论走向深入与拓展,并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题,实现了双方的互动,体现了高超的提问技巧。小学二年级音乐课教案2教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备:录音机、电子琴教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐起立、问好、入座!2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分:1、导入。2、*真美丽(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。(6)学生之间展开评价,找出不足。(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演*真美丽(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。(2)分小组边唱边表演,自编动作。三、结束部分:教师小结,学生讨论。小学二年级音乐课教案3第一课时学唱歌曲:说演弹唱、欣赏京韵大鼓重整河山待后生1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏,使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩,对它产生初步的兴趣。2、能初步唱出说演弹唱的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。导入1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐,曲艺的唱腔与语言紧密结合,风格各异,具有鲜明的地方性。2、学唱歌曲说演弹唱(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式,也是曲艺的特点,学生们议论讨论发言,教师总结。(2)听几遍录音范唱。(3)学生随录音学唱,不必学唱歌谱。(4)用歌曲的节奏朗读歌词,务必将每个字都吐的很清楚。(5)再随录音学唱,注意其中的韵味。(6)随伴奏带演唱,教师指挥。3、欣赏重整河山待后生(1)简介:20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个*,那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音,这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。(4)请学生参考图片进行听赏。(5)再欣赏一两遍,要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。4、小结:第二课时欣赏苏州弹词、四川清音、太*歌词选段,随录音学唱重整河山待后生。1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太*歌词等选段,进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱重整河山待后生,继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱,能说出曲艺音乐的若干特点。欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生,学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱,对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解,本节课我们要进一步拓宽视野,再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了,我们只能选其中一小部分欣赏。(1)我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花?答李淑一。请同学们仔细倾听,听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现,第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表现了杨柳_的景象。第二段是叙事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戏剧性的,也是全去的_所在。我们再来欣赏四川清音小放风筝。a老师简单介绍后放录音两遍。b学生评说。(2)下面我们来欣赏太*歌词说大话。a教师简单介绍其内容后放录音两遍。b学生评论,谈感受。c随录音学唱前四句,并做课本上的练习。2、学唱重整河山待后生这一唱段情绪跌宕起伏,音域也较宽,学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践,切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味,因此只要求跟着录音轻轻哼唱,不必离开录音放声歌唱。3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。第三课时音乐活动-说演弹唱曲艺1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。1、由两位学生主持人宣布活动开始。本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺,同学们可以边说边演或边谈边唱,或只说只唱只弹只演,甚至也可以只唱一两句,但都应是曲艺,可以是一个人表演或两三个人共同表演,也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓,同学们可以在表演中运用。2、学生分别表演节目,其间教室也可唱一曲片断。3、在齐唱说演弹唱的歌声中结束。小学二年级音乐课教案4第一课时学唱歌曲:说演弹唱、欣赏京韵大鼓重整河山待后生1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏,使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩,对它产生初步的兴趣。2、能初步唱出说演弹唱的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。导入1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐,曲艺的唱腔与语言紧密结合,风格各异,具有鲜明的地方性。2、学唱歌曲说演弹唱(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式,也是曲艺的特点,学生们议论讨论发言,教师总结。(2)听几遍录音范唱。(3)学生随录音学唱,不必学唱歌谱。(4)用歌曲的节奏朗读歌词,务必将每个字都吐的很清楚。(5)再随录音学唱,注意其中的韵味。(6)随伴奏带演唱,教师指挥。3、欣赏重整河山待后生(1)简介:20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个*,那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音,这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。(4)请学生参考图片进行听赏。(5)再欣赏一两遍,要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。4、小结:第二课时欣赏苏州弹词、四川清音、太*歌词选段,随录音学唱重整河山待后生。1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太*歌词等选段,进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱重整河山待后生,继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱,能说出曲艺音乐的若干特点。欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生,学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱,对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解,本节课我们要进一步拓宽视野,再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了,我们只能选其中一小部分欣赏。(1)我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花?答李淑一。请同学们仔细倾听,听完
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