大班幼儿社会技能发展的现状及其影响因素研究社会技能是儿童进行人际交往一种能力 , 对儿童未来适应社会生活有着重要的作用。 它在一定程度上影响着人们社交关系的好坏、 事业的成功与否以及别人对他的看法。 然而在现实中很多幼儿在社会技能的发展方面仍存在欠缺, 于是目前对幼儿社会技能发展的研究仍有重要意义。本研究以鞍山市城区大班幼儿为研究对象, 采取问卷法和访谈法相结合的方法, 探究大班幼儿社会技能发展的现状, 调查结果如下 :1. 大班幼儿社会技能发展水平与幼儿园级别呈正相关。 2.在自我控制维度上 , 非独生子女社会技能发展的水平优于独生子女的发展水平 , 父母受教育程度与职业影响幼儿社会技能的发展。 3. 在主动性维度上 , 核心家庭和主干家庭幼儿社会技能发展优于单亲家庭幼儿 ,父母受教育水平、职业、家庭月收入对幼儿社会技能发展影响显著。在调查结果的基础上 , 经过进一步的探讨, 发现幼儿性别、气质类型、家庭结构、家庭氛围、教养方式、师幼关系、教师环创能力等因素影响幼儿社会技能的发展; 在以上所得结论的基础上 , 笔者从家庭和教师两个层面提出相关教育建议, 为提高大班幼儿社会技能发展水平提 供参考和借鉴。