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高中年级部主任年终工作总结这一年里,我任学校德育处主任,任教外x级x班语文,现将这一年来的工作简要总结汇报如下。在这一年里,工作上我做到了以校为家,任劳任怨,不争名利,努力抓好学校的德育工作,致力于营造我校良好校风,生活上作风严谨,严于律己,为人上团结同志,努力协调了好各方面工作情绪。回顾这一年的德育工作,我主要从三个方面做了一些努力:一是根据学校实际进一步完善了学校德育管理体系;二是抓好了班主任工作管理;三是抓好了学生管理。首先,根据学校实际,依据我校办学方向的发展变化,修改和完善了我校的德育管理体系,本学期修改了寝室管理员、门卫管理职责和考核办法,制定了清洁卫生暂行规定,初步拟订和讨论了x学校德育目标内容体系,进一步修改了班级考核评比办法、学生操行管理条例、宿舍管理考核细则、问题学生管理办法、清洁卫生评分标准、学生奖惩规定等制度,进一步完善了班级考核、学生操行考核、德育工作周报表等各类操作表册,形成了“校级领导中层领导值周教师班主任”四级管理网络。使我校的德育管理有章可循,德育考核有据可依,整个工作体系有序、规范。其次,落实了班主任考核管理,实行积分考核、津贴考核与领导评价、教师评价、学生评价相结合的方法,有利于调动班主任工作积极性,也有利于规范学校管理。第三,学生管理思路清晰。对学生的管理考核有制度可依,对全校的问题学生建立了档案,每个学生平时有操行警示卡,记载了学生各种表现,把学生的行为量化,有利于公正、科学地评价学生,本学年组织了四次问题学生转化培训,效果良好。另外,本学年的德育工作,重视了德育活动的开展,重视了学生常规教育的连续性,重视了德育材料的规范化,重视了与社区的联系,重视了与学校教学工作的配合。在系列化德育教育活动上,本学期以常规教育、养成教育为主线,组织开展了开学常规教育月、廉洁文化进校园主题班会等活动,开展了文明礼貌教育、安全法制教育、安全宣传教育、毕业生文明离校教育等四个主题教育活动,举办了班主任工作培训四次(即制度培训、班主任工作艺术培训、班主任名家介绍、班主任德育工作体系讨论),举办了问题学生培训班四次(即青春期教育、人际关系处理教育、社会主义荣誉观教育、责任与纪律教育),举办了住校生专题教育一次,组织了学生公寓管理整顿一次,成功召开了_德育工作会,还将组织一次德育论文评选活动,以此我校德育校本教研工作的展开。这一系列的教育活动,促进了学校良好校风的形成,增强了学校的凝聚力,使我校校风学风保持在城内是最好的,在全县政治专委会上,我还代表学校作了德育工作专题发言交流。在保卫科工作管理及学生教育处理上,本学期共调查处理学生严重违纪事件x,处分学生_,每一件事情的处理都做到了事实依据清楚,处理有章可循,学校同意,教育为主,家长配合,学生安抚适当。教学及班级管理上。本学年认真完成了语文教学,认真抓好了教学常规,认真参与了教研工作,资料准备翔实规范,班务工作井井有条,形成了自己的班级管理特色。一期来承担班会公开课一次,在德育工作会上交流发言一次,班级管理及教学成绩效果良好。当然,由于许多客观和主观上的原因,一期来我的工作存在着许多不足:1、班主作考核中实效考核未落实。严格的考核才是最公正最规范的管理,这方面我们有许多制度难以落实,主要原因是全体教师主动意识不够。2、班主任工作提高培训情况不良。班主任工作需要有敏锐的眼光去发现问题的苗头,需要有十足的耐心去跟踪学生的反复,需要有较好的方法去教育转化学生,还需要班主任有自己的管理模式,有一整套做思想工作的方法。总之,班主任作为班级管理的龙头,要不断提高自己的理论水平,这方面,本学期四次培训效果不佳,老师们都反感这一活动。3、对全校问题学生集中教育转化不够,对某一时期全校学生中存在的问题,德育处实行了办班的形式,集中教育转化,但本学年四次培训效果不良,转化率较低。4、学生养成教育上,对学生行为习惯的督查力度不够,造成禁而不止的局面。5、德育教育活动的安排出现前紧后松的现象。6、门卫、清洁卫生、寝室管理等本学期进行了一次整顿,但后续工作未跟上,各种人员的工作督促不力。以上情况,将在来年的工作中予以落实,一是继续提高制度的可操作性。二是加强德育处工作人员考核评价。三是继续加强班主任工作培训。四是树立校内德育工作榜样。五是提高德育教育活动的针对性和实效性。六是继续整顿和加强门卫、清洁卫生、寝室管理人员的职责。高中年级部主任年终工作总结(二)回顾担任教务主任以来所走过的路,细细反思一些得与失,百般感受涌上心头:快乐、痛苦、收获、遗憾。近几年酸甜苦辣,今天与大家一起分享,敬请给以指点和帮助。一、务实组织好常规教学活动学校工作是一个实实在在的工作,教学更应该突出一个“实”,以务实有效为出发点,注重引导老师实实在在的教学风格。遵照市局和中心中学工作安排,扎实工作,大胆创新,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查,规范教师的教学行为。1、加强制度、职责的学习“无规矩不成方圆”。每学期开始,都要结合学校实际,制定工作制度、明确工作职责,让老师们一开始就能确立正确的方向,强化到自己的责任心,在心中对这一学期的教学有一个总体思路。2、加强政治学习学校始终把德育工作放在首位,注重师德建设,重视抓好教师的思想工作。采用集体和个人学习相结合的形式,深入学习中小学教师职业道德和师德建设方面的材料,落实上级文件精神,经常不断的学习教育法律法规,坚持依法执教。3、加强业务学习学校一直注重加强教师的业务培训,重视教师业务素质的提高,经常不断的进行各种形式的业务学习。主要围绕“课堂课改”为主要学习目标。4、加强班主任工作管理每学期都要对班主任工作要求:安全、学习一起抓,事事管理要细化,发现问题快处理,记录回报不可差。5、完善学生评价标准根据新课程标准每学期都要完善学生素质综合评价标准,重视个性发展,实行评价标准的多元化,在综合评价的基础上更关注个体的进步和多方面的发展潜能。完善对学生的评价方法,达到较科学、全面评价学生的目标。6、强化校园文化教育加强校园文化建设是推进素质教育的重要保障,“校校孔子像,班班论语章”。学校始终坚持环境育人的原则,每个教学班每周都要出一期有主题的“文化长廊”,让学生在校园文化氛围中得到熏陶和成长。7、加强校园文体活动学校每学期都有各类兴趣活动小组,如棋类小组、舞蹈小组、球类小组等等,同时,围绕大课间开展形式多样的活动(跳长绳、拔河等),极大地促进了学生个性特长的发展,让学生在活动中展现出自我。二、细致抓好教学常规检查工作首先,为了保证各项工作的推行,明确分工,各负其责。同时做到分工不分家,在工作需要的时候大家一起上,没有人讲干多干少,得多得少。大家毫无怨言,团结合作,同心协力搞好教务管理工作。在业务副校长的指导下,心往一处想,劲往一处使。各项工作计划周密,每学期初,认真制定符合学校实际的工作计划,力求做到月月有重点,周周有安排。为保证学校中心工作得到落实,严把质量关,督促各项工作得到了严格的落实。其次,工作中规范行为的同时,管理上大胆创新。在学校领导和校委会的指导下,真正体现了学校教学常规检查工作具体化、具体工作精细化、精细工作规范化:1、成立了查课小组,坚持每天对教师的上课情况进行检查,及时指正教学中的不规范行为,有效地杜绝了旷课、自由调课、上课迟到、提前下课、只教不导等不良行为的出现。2、注重课堂教学过程和达标落实,并为此成立了听课小组,进行普听课活动,每学期所有任课教师都要公开上一节优质课,要求课堂设计新颖,体现课改落实,所有教师均可参与听课,学校组织的听课小组人员负责给授课教师打分,然后,学科组成员利用教研活动的时间进行评课,指出亮点,明确不足的地方,商讨切实可行的方法,长期以来,学校构建了“备听评思”的课堂教学研讨模式,使教师之间相互讨论相互借鉴,共同提高。3、坚持教学月度检查,每月底最后一个周四下午放学后,要求全体教师把自己的所有材料,整齐有序的放置在自己的办公桌上,学校组织业务管理人员对教师的教案、作业批改、听课等情况进行检查,发现问题与不足及时记录下来,优点认真汇总出来,然后学校针对问题进行分析,经验进行总结。在全体教师会上及时反馈检查情况,要求教师清楚自己存在的问题,在今后的工作中纠正不足,避免再出现同样的问题。亮点问题共同借鉴、吸收,运用到自己的工作中。定期的业务活动为规范教学行为发挥了积极作用。另外月度检查的结果量化赋分纳入教职工千分制考核,这样避免了教师们临时应付补做的现象,促进了实效的教学工作。最后,注重发挥团队精神,加强教科研活动力度。每学期期中考试后,学校都能认真组织三个级部老师召开工作座谈会,分级部进行工作分析,及时发现问题,及时进行解决。所有任课教师都能认真总结经验、教训。活动的开展提高了教师的教学认识和能力,促进了教学经验的交流和推广。三、精心抓好教研、教改和培训工作1、建构有效的课堂教学模式,从学生兴趣出发,真正地确立学生的主体地位,把课堂还给学生,把时间还给学生。让学生成为课堂的主宰,既是素质教育的要求,也是新课程改革的需要。于是鼓励教师积极对课堂教学进行大胆改革,将目光转向了对我校课堂教学模式的研究与实验上,在充分领会我市教研室规划的“因学施教,三三达标”的中心课题精神的前提下,最终研究制定出了我们学校的子课题“激趣探究共享达标”创新课堂教学模式。并对我们传统的课堂模式进行大刀阔斧的变革,转入课题的实质性研究。正是有了学校强有力的领导和支持,才使得我们的课堂教学模式改革得以顺利进行。学校教学模式教学程序分为四步:(一)激趣导入,明确目标(约5分钟)。(二)自主探究,质疑问难(约10分钟。(三)合作展示,共享快乐(约20分钟)。(四)达标检测,寄语希望(约10分钟)。本教学模式从学生兴趣入手,遵循学生的身心发展特点和认知规律,传承“以人为本,树人为先、自主探究、幸福体验、和谐共享”的理念,让老师在课堂上“因学施教”,让学生在课堂上“三三达标”。能够注重学生的潜能发展,为学生终身学习和发展打下良好的基础。目前学生已经适应这一课堂模式,逐步感觉到由原来的“学会”转向“会学”,进而达到“善学”的境界,深刻体会到合作探究这种新型学习方式带给学生的极大乐趣。我校所实施的教学模式得到了_市教育局领导的高度评价,岳校长还在全市教科研工作会议上做了典型发言,受到与会人员的一致好评。同时,学校还承担着省市县级实验课题的重任,在学校及教科室的领导下,积极、认真的实施教科研活动。通过教科研活动,提高了教师教学水平,带动了学校教学质量的提高。连续三年中考成绩均位居全市前列,赢得了领导的好评,社会的认可,信誉度一再攀高。2、加强外出培训和校本培训学校非常支持教师外出培训和学习,不错过任何一次活动机会,尽管学校财力吃紧,可学校还是全方位地提供每一次机会,老师们也十分珍惜每一次活动,总是非常认真地做好记录,并在教学实践中逐步贯彻落实,在全学科教师中大力宣扬,极大地推进了教改向着明亮的方向行进。校本培训是提高教师业务素质的重要途径,组织教师认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,并针对学校实际制定了培训目标并及时进行评价与总结。针对教师课堂教学改革步伐不大的情况,重点加强了听、评课研讨活动,构建了“备听评思”的课堂教学研讨模式,使教师之间相互讨论相互借鉴,共同提高。本学期学校又特别重视并组织教师学习计算机操作与网上查阅资料,大部分教师能够较为熟练地从网上查阅、下载资料,充分利用了教学网络资源,辅助了教学工作,提高了教师的业务素质。在管理中积极创新,针对中青年教师教学基本功弱的问题,组织开展青年教师的培训工作,让骨干教师进行帮带,既发挥了骨干教师的示范作用,又为青年
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