国开(中央电大)行管专科行政组织学十年期末考试名词解释题库(排序版)国开(中央电大)行管专科行政组织学十年期末考试名词解释题库(排序版) 电大期末纸质考试必备资料 说明：试卷号：2542； 资料整理于2022年3月19日，涵盖了2022年1月至2022年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。 标竿管理：20_年7月试题就是从分析p 本行业的标竿的行为着手，学习其成功的经历，以进步自身绩效的一种绩效管理方法。标竿管理最早由美国的施乐公司提出，如今已经成为企业和政府部门绩效管理的重要方法。 标竿管理：20_年6月试题就是从分析p 本行业的标竿的行为着手，学习其成功的经历，以进步自身绩效的一种绩效管理方法，标竿管理最早由美国的施乐公司提出，如今已经成为企业和政府部门绩效管理的重要方法。 成熟一不成熟理论”：2022年7月试题阿吉里斯创立的，他在个性与组织一书中指出，组织中的人性是开展的，它们会经历一个从不成熟到成熟的过程。这一过程也是从被动到主动、从依赖到独立、从不自觉到自觉的过程。但是，这一过程仅仅靠正式的组织是难以完成的，这就需要管理者吸收工人参与，采取以工人为中心的管理方式，使工人具有多种工作经历，进展角色体验，强化工人的责任，依靠工人的自我管理。 冲突：2022年7月试题是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目的、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。 冲突：20_年7月试题是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目的、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。 冲突：20_年7月试题是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目的、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。 冲突：20_年1月试题是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目的、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。 冲突：20_年1月试题是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目的、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。 单环学习：20_年1月试题是将组织动作的结果与组织的策略和行为联络起来，并对策略和行为进展修正，以使组织绩效保持在组织标准与目的规定的范围内。而组织标准与目的本身那么保持不变。 非权利性影响力：2022年7月试题也称非强迫性影响力，它主要来于指导者个人的人格魅力，来于指导者与被指导者之间的互相感召和互相信赖。 非权利性影响力：20_年1月试题也称非强迫性影响力，它主要来于指导者个人的人格魅力，来于指导者与被指导者之间的互相感召和互相信赖。 非正式沟通：20_年7月试题是指正式沟通渠道以外的信息交流和传递，它不受组织监控，自由选择沟通渠道。 非正式组织：20_年1月试题是正式组织内假设干成员由于互相接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。 非正式组织：20_年7月试题是正式组织内假设干成员由于互相接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。 分权式组织构造：2022年7月试题是指在一个组织构造体系之中，为了完成一定的任务或使命，将设置不同的上下层级机关，使其在各自职权范围内独立自主的处理事务；或者为适应各地区的需要，分别在各地设立有独立法人地位、有处理其事务的全权，并不受上级机关指挥与监视的组织构造体系。 分权式组织构造：20_年7月试题是指在一个组织构造体系之中，为了完成一定的任务或使命，将设置不同的上下层级机关，使其在各自职权范围内独立自主的处理事务；或者为适应各地区的需要，分别在各地设立有独立法人地位、有处理其事务的全权，并不受上级机关指挥与监视的组织构造体系。 工作再设计：20_年1月试题就是通过对工作进展重新调整和再设计，使工作更有趣并富有挑战性，以此增强员工的工作满意度，激发员工的工作热情，进步组织工作的效率。 管理层次：20_年7月试题为组织系统中纵向划分的管理层级的数额。 管理幅度：20_年1月试题为一指导机关或管理人员可以直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目。 管理幅度：20_年7月试题为一指导机关或管理人员可以直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目。 行政组织绩效管理：2022年1月试题就是通过对行政组织绩效标准的设定、施行和对完成情况的评估、反应来改良和优化管理。 行政组织绩效管理：2022年7月试题就是通过对行政组织绩效标准的设定、施行和对完成情况的评估、反应来改良和优化管理。 行政组织绩效管理：20_年7月试题就是通过对行政组织绩效标准的设定、施行和对完成情况的评估、反应来改良和优化管理。 行政组织构造：20_年1月试题就是行政组织内部各构成部分或各个部分之间所确定的关系形式。 行政组织构造：20_年7月试题就是行政组织内部各构成部分或各个部分之间所确定的关系形式。 行政组织构造的层级化：20_年1月试题就是将行政组织系统纵向划分为假设干个层级，每一层级的职能目的和工作性质一样，但管辖范围和管理权限从高到低逐级缩小。 行政组织构造的层级化：20_年1月试题就是将行政组织系统纵向划分为假设干个层级，每一层级的职能目的和工作性质一样，但管辖范围和管理权限从高到低逐级缩小。 行政组织决策：20_年7月试题是指行政组织系统为履行行政管理职能，就面临所要解决的行政问题而制定和选择活动方案，做出各种决定的过程。 行政组织决策程序：20_年7月试题是指行政组织在决策过程中所必须经过和遵循的工作次序和工作步骤。 行政组织决策体制：20_年7月试题就是指进展行政组织决策的体系，它是用制度形式固定了的承当行政组织决策任务的机构、人员设置、职权划分以及运行关系的形式。 行政组织决策体制：20_年6月试题就是指进展行政组织决策的体系，它是用制度形式固定了的承报行政组织决策任务的机构、人员设置、职权划分以及运行关系的形式。 行政组织指导：20_年1月试题就是指行政组织中的指导者依法运用国家公共权利，通过决策、指挥、组织、协调、监视、控制等方式，引导和影响所属成员达成公共目的的活动过程。 行政组织指导：20_年1月试题就是指行政组织中的指导者依法运用国家公共权利，通过决策、指挥、组织、协调、监视、控制等方式，引导和影响所属成员达成公共目的的活动过程。 行政组织文化：2022年7月试题是指在一定的社会历史背景下，行政组织在长期的理论活动中逐步形成的并为组织成员普遍认可和承受的，对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观、行政意识行政标准和行政思维形式的总和。 行政组织文化；20_年1月试题是指在一定的社会历史背景下，行政组织在长期的理论活动中逐步形成的并为组织成员普遍认可和承受的，对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观、行政意识、行政标准和行政思维形式的总和。 行政组织文化；20_年1月试题是指在一定的社会历史背景下，行政组织在长期的理论活动中逐步形成的并为组织成员普遍认可和承受的，对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观、行政意识、行政标准和行政思维形式的总和。 行政组织学习：20_年1月试题以行政组织为主体，是指行政组织为应对环境变化，进步治理才能，进展的系统化、持续的集体学习过程，行政组织在这一过程中通过各种途径和方式不断获取知识，在组织内传递并创造出新知识，从而带来行为和组织绩效的多方面改善以及组织体系的不断完善。 行政组织学习：20_年7月试题以行政组织为主体，是指行政组织为应对环境变化，进步治理才能，进展的系统化、持续的集体学习过程，行政组织在这一过程中通过各种途径和方式不断获取知识，在组织内传递并创造出新知识，从而带来行为和组织绩效的多方面改善以及组织体系的不断完善。 霍桑试验：20_年7月试题是由人际关系学派的主要代表人物乔治梅奥、罗斯利斯伯格主持开展的。时间从1924年开场到1932年完毕，地点是在美国芝加哥西方电器公司的霍桑工厂。霍桑试验经过对工作环境、工作条件、群体行为、员工态度、工作士气与消费效率之间关系的一系列的研究，认为人们的消费效率不仅仅取决于人的生理方面、物理方面的因素，而且更受到社会环境、社会心理等方面的影响。 棱柱形式理论：20_年1月试题美国当代著名的行政学家里格斯创立的。“棱柱形式理论”是将社会形态划分为三种根本形式，即农业社会、棱柱社会、工业社会，然后分别比拟各自的特征以及社会环境对行政制度的影响。里格斯说的农业社会相似于传统社会，工业社会相当于现代社会，棱柱社会那么为过渡社会。棱柱社会概念的提出，既是里格斯的重要奉献，也是里格斯的理论特色。 民族区域自治制度：20_年1月试题民族区域自治制度是指在中央政府统一指导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 敏感性训练：20_年6月试题又称敏感度训练或“T组训练”，是一种在实验室进展的调练方式，敏感性训练就是通过群体间互相作用的体验，进步受训者的社会敏感性和行为的灵敏性，帮助进步受训者对自己、别人、群体和组织的认知才能和理解力，并掌握如何处理这些社会关系的技能。 帕森斯：2022年1月试题美国著名的社会学家，社会系统组织理论的创始者。帕森斯对社会生活中的组织现象有其独特的研究，他认为，所有社会组织本身就是一个社会系统，每个大的社会系统下面又分有假设干小的社会系统，整个社会那么是一个最大的社会系统。社会系统在本质上是由组织成员的行为或行为关系所构成，因此，在研究组织时，应重点研究这些行为活动及角色关系a帕森斯认为，各种社会组织都面临适应、目的达成、内部整合和形式维持等四个根本的问题，组织存在的目的就是要解决这些问题，而要解决这些问题，可通过决策阶层、管理阶层和技术阶层去完成。 权利性影响力：20_年1月试题又称为强迫性影响力，它主要于法律、职位、习惯和武力等等。权利性影响力对人的影响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用。 群体：2022年1月试题是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进展共同活动的人们的集合体。 群体归属意识：20_年1月试题是个体自觉地归属于所参加群体的一种情感。有了这种情感，个体就会以这个群体标准为准那么而活动，自觉地维护这个群体的利益，并与群体内的其他成员在情感上产生共鸣，表现出一样的情感、一致的行为以及所属群体的特点和准那么。 群体归属意识：2022年1月试题是个体自觉地归属于所参加群体的一种情感。有了这种情感，个体就会以这个群体标准为准那么而活动，自觉地维护这个群体的利益，并与群体内的其他成员在情感上产生共鸣，表现出一样的情感、一致的行为以及所属群体的特点和准那么。 群体标准：20_年1月试题是指群体所确定的行为标准。群体标准主要有风俗、文化、语言、言论、公约、时尚等行为标准及各种不同的价值标准。 群体凝聚力：2022年7月试题是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的严密程度。 群体凝聚力：20_年7月试题是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的严密程度。 群体凝聚力：20_年7月试题是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的严密程度。 三环学习：2022年1月试题是指组织应该学习如何学习，并将之命名为再学习或次级学习。这是最深程度的学习。 三环学习：20_年1月试题是指组织应该学习如何学习，并将之命名为再学习或次级学习。这是最深程度的学习。 三环学习：20_年7月试题是指组织应该学习如何学习，并将之命名为再学习或次级学习。这是最深程