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家园共育的重要性幼儿园教育指导纲要在指导要点中指出:“社会学 习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合 作、协调一致,共同促动幼儿良好社会性品质的形成。”幼 儿品德教育是社会教育的重要内容,需要家庭和幼儿园共同 教育。记得有位名人曾说过“家长是孩子的第一位老师,” 可见家长在教育中的地位是多么的重要。但在这个面向金钱 的时代里,绝大部分家长不惜为孩子投资大量的金钱去寻找 名牌学校、著名教师,报读各种各样的提升班,却没有真正 将自己的感情投入进去。想要培养孩子完善的品格,家长就 一定要走到孩子的内心世界,真正的用心去了解孩子,、尊 重孩子,才能得到孩子的信任更全面的理解自己的孩子,也 才能更好的教育自己的孩子。幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程,它的成功注定这 个孩子的未来。有教育者研究孩子在 06 岁所学到的一 切将有可能影响孩子的一生,由此可见幼儿教育是多么的重 要,所以不管是老师还是家长都应该重视孩子的学前教育。 有些家长将孩子送到学校就觉得他终于清闲了,出了什么事 情就是老师的责任了,跟自己没相关系了。这样的家长实在 要反省一下了,为什么有人说 5+2=0 呢?这难道不是家长的 责任吗?这个时候家长应该积极地跟学校老师配合,了解孩 子在学校的情况,在家鼓励孩子发扬他的的优点,和老师一 起探讨如何补充孩子的缺点,让孩子在老师和家长的准确引 导下一步步的健康成长。二、共同营造良好的环境幼儿从不同的家庭来到幼儿园,面对新的环境,在心理 上会有一定的压力。特别对于现在的孩子,绝大部分是独生 子女,在家中是一家人围着转的核心人物,但到了幼儿园他 就要考虑别的同伴的喜好与意见,独生子女的增多导致孩子 们的同伴也越来越少,这种现象也导致他们在人际关系中无 所适从,正如我国心理学家丁瓒教授所说“人类的心理教育 最重要的就是对人际交往的适合,所以,人类的心理病态主 要是因为人际关系而来的。”良好的环境少不了幼儿园、家 庭的共同努。幼儿原始生态环境中学前教育系统的支柱,对 学前儿童的教育起着导向作用。家庭是幼儿以来生存和发展 的社会组织,家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。 所以要向孩子健康发展,除了老师的努力以外家长也需要努 力。三、共同创造爱的氛围爱是拉近人与人之间的一条链带、爱是构建社会文明的 支柱,有了爱人与人之间不再陌生,有了爱我们的灾区同胞 重建了家园。同样,孩子更需要我们用心去爱他们,孩子的 健康成长离不开身边每一位亲人的关爱。实践证明,一个充 分受到成人有理智的爱的孩子,总是充满自信、朝气蓬勃、 积极向上的;反之,被成人厌弃的孩子则常常自暴自弃,形 成自卑、逆反的心理。由此看来,我们要懂得一些像幼儿表 露爱的技巧。如一个拥抱、一个鼓励的眼神、一句赞扬的话 能让孩子开心一天,甚至能让孩子受益终身。但我们也要知 道我们要爱得理智而不是溺爱,现在的孩子少了孩子们要什 么家长们就给什么,产生了不给就哭,苦了就给的现象,家 长们认为这就是爱,这真的是爱吗?答案是否定的。这样不 但不会让孩子受益而且会让孩子养成很多不良的习惯。所 以,家园共同用准确的爱会让孩子在爱的环境中健康成长, 所以,家长和老师平常应该通过需多种方式向孩子们表示爱 意,让孩子在爱的氛围里健康成长。父母是孩子的第一任老 师,家庭教育对幼儿来说是重要铸成部分。幼儿的健康成长 离不开家长的用心陪伴,孩子成长的每一步都记载着父母一 点一滴的辛劳,所以创设良好的家庭教育环境,对幼儿来说 是必不可少的,也是孩子迈向成功的一个坚定的垫脚石。
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