小班语言聪明的小鸭子教案反思 活动目的1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描绘小鸭的外形特征。2、激发幼儿保护小动物。3、可以用动作表现小鸭的动态。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。教学重点、难点1、重点：能用语言简单的描绘小鸭的外形特征。2、难点：可以用动作表现小鸭的动态。活动准备1、小鸭的幻灯片2、小鸭头饰假设干3、小鱼图片4、提早布置游戏场地池塘。活动过程一、开场环节一、导入:播放歌曲?走路?进入教室。二、根本环节二、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?-哦,是鸭子在叫呢.1、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。2、说说小鸭子的样子？出示幻灯片3、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。4、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。老师送给大家的儿歌名字就叫?小鸭子?。老师示范念一遍儿歌三、学习儿歌：小小鸭子一身黄,扁扁嘴巴红脚掌，嘎嘎嘎嘎高声唱,一摇一摆下池塘。利用集体、分组、个人等方式进展学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。四、过渡语：刚刚小朋友在模拟小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)五、小游戏：小鸭捉鱼请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。三、完毕环节六、完毕语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。四、延伸环节：七、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。教学反思一、从儿歌教学的角度来反思本节课：1、一开场播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经历，假如播放关于小鸭的歌曲会更明晰；2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进展教学，例如：集体、小组、个人学习；3、整堂课动静交替，很好。4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目的、重难点来进展整合；二、从整合教学的角度来反思本节课：1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；2、从目的上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。3、整合的种类有目的、内容、准备、方法、手段的整合。整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲外表的知识，还应讲行动的知识即经历；4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；5、在整合的同时要有一个侧重的领域，即定位本节课的重点领域。