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20132014学年第二学期 设计者:张玉娟马昌营学区 三 年级(语文) 教案教学内容:3、我一定要等她(第一课时)教案 总计第( )课时教学目标:1.学会本课13个生字及新词,认读4个字。2.能用“惋惜”造句。3.能够正确流利的朗读课文。 教学重点:1.学会生字新词,理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。教学难点:了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学准备:课件教学过程:一、 激发兴趣,导入新课1.同学们,诚实守信是中华民族的传统美德,你们知道哪些诚实守信的小故事?请你概括地说一说。学生概括地介绍诚实守信的小故事。2.今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。老师板书课题,指导学生读课题。二、初读课文,检查预习1整体朗读,回味预习。指名分自然段读课文,其他同学认真听,读错误的地方指正。2.检查预习情况。(1)听写词语:听写完后师课件出示,同桌对照课件进行互判,正确的画“”,错误的用“”圈出来,课下每个错别字写2遍)折纸 花篮 第二天 差点儿 忘记 昨天 虽然 有些 耐心 惋惜 急匆匆 惦记(2)字音:指名领读(好的)、同桌互读、指名差的读其他同学读对跟读,读错指出来。同桌互相读一读。折纸 花篮 第二天 差点儿 忘记 昨天 虽然 有些 耐心 惋惜 急匆匆 惦记(3)指导重点句的朗读,理解重点词语的意思。宋庆龄点点头说:“好,我一定等你。”宋庆龄想了想,说:“爸爸,你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”宋庆龄一个人留在家里,一直等到十点多,始终不见小珍来。爸爸惋惜地说:“早知道这样,你跟我们一同到李伯伯家去多好哇!”体会后用“惋惜”造句,并写下来。方法:1、查字典理解词语 2、在读中感悟词语 3、换词语体会三、再读课文,整体感知(一)自由读课文,思考:想一想宋庆龄答应教小珍折花篮以后发生了什么事,她是怎么做的。(二)集体交流教师随机板书:去李伯伯家做客 等小珍 爸爸劝她 小珍没有来汇报提示:课文的第( )自然段讲了( )内容。四、回读巩固,品读部分(一)学习第一自然段思考:主要讲了什么内容?(板书:起因)指导朗读(二)学习第5、6自然段思考:宋庆龄等到小珍了吗?小珍为什么没有来,从哪知道的?交流汇报:1、小珍没有来的原因:原来前一天夜里小珍生病住进了医院。 2、宋庆龄坚持“不能不讲信用”的做法得到了爸爸的肯定。(板书:结果 没有等到小珍)板书设计:3、我一定要等她宋庆龄 答应教小珍折花篮(起因) 没有等到小珍 (结果) 得到爸爸的肯定课后小结:3、我一定要等她(第一课时)导学案学习目标:1.学会本课13个生字及新词,认读4个字。2.能够正确流利地朗读课文。3.理解关键词语的意思,能用“惋惜”造句。4.了解事情的起因和结果。一、初读课文,自学生字新词。1.标出自然段,根据课后生字表用圆圈圈出本课生字,用三角圈出认读字,并注音,用横线画出带有生字的词语,用曲线画出带有认读字的词语。2.自学本课生字,把易错的字写三遍。3.给下面划横线的字注音。折纸 花篮 第二天 差点儿 忘记 昨天 虽然 有些 耐心 惋惜 急匆匆 惦记4.这些词语的意思你理解吗?从中选择一个你不理解的,通过查阅工具书理解词语的意思。做客 忽然 讲信用 解释 始终 仍然 惋惜 急匆匆 惦记 5.练习读课文,做到读音正确、语句通顺。二、再读课文,思考问题。1.课文主要讲了一件什么事?2.课文是按什么顺序写的?标出表示时间的词语。三、补充材料(1)宋庆龄 中华人民共和国名誉主席。1893年1月27日出生于上海。1915年10月与孙中山结婚,从此成为孙中山的亲密战友和得力助手。中华人民共和国成立后,宋庆龄先后担任中央人民政府副主席、国家副主席和全国人民代表大会常务委员会副委员长等职务。 宋庆龄热情关怀少年和儿童的成长,从1951年起一直是中国人民保卫儿童全国委员会主席。1981年5月中旬加入中国共产党,并荣任中华人民共和国名誉主席。29日,宋庆龄因病在北京逝世。(2)关于诚信的小故事曾子杀猪曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。现在你骗他,就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话,那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。2、华盛顿与樱桃树这是一个流传很广的故事,华盛顿小时候不慎砍倒了一棵父亲很喜爱的樱桃树,华盛顿勇敢地承认了这件事并得到了父亲的谅解。马昌营学区 三 年级(语文) 教案教学内容:3、我一定要等她(第二课时)教案 总计第( )课时教学目标:1.能够正确流利有感情地朗读课文。2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。3.选择合作伙伴,自编自演课本剧。4.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情,懂得从小就应当养成“守信用”的好品质。教学重点:有感情地朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点:感悟守信用的重要,懂得从小就应当养成这种好习惯。教学准备:课件教学过程:一、 复习导入,感知整体1复习字词:指名差的读其他同学读对跟读,读错指出来。折纸 花篮 虽然 耐心 惋惜 急匆匆 惦记2回忆:课文讲了一件什么事?过渡:这节课,我们继续学习课文,感受宋庆龄是怎样一个守信用的人。二、精读课文,扎实训练(一)学友互助,同桌交流1分自然段检查朗读。2读课文,思考:(1)故事发生在什么时间?(2)文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系? 根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事?你认为宋庆龄是一个什么样的人?3交流汇报。当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时,引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。三、熟读成诵,积累应用(一)精读品味1默读课文,边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。2交流描写宋庆龄诚实守信的语句。3选择你最喜欢的一处,反复读一读,抓重点词,联系上下文,联系生活实际简要批注自己的想法和感受。(二)小组交流:交流要求:1先朗读自己画的句子,再说说自己的体会感受。2讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。3交流时要认真倾听,能听出好在哪里,哪地方说得不够完美,能够补充。 (三)全班交流:宋庆龄想了想,说:“爸爸,你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”1学生首先朗读句子谈感受。2其他同学补充感受。3想象说话:同学们想象一下,小庆龄心理可能在想什么?学生自由发言。师追问:那你们能把自己体会到的感受用朗读表达出来吗?4指名感情朗读,教师引导学生评一评哪地方读得好,为什么?教师点拨、指导朗读。5教师追问:后面两句话是通过描写小庆龄的( )来展现小庆龄诚实守信的品质的?生:语言(教师板书:语言)四、适度扩展、读写结合(一)分角色朗读课文交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。(二)把自己的感受写下来师:同学们,此时此刻,你最想对宋庆龄说什么?选择你喜欢的方式表达出来,可以是一首小诗,一段感悟,一首歌曲、首先学生自我酝酿,然后小组交流,最后全班汇报交流总结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用,争做诚实守信的好孩子。板书设计: 3、我一定要等她 起因 约定 经过 等了半天 守信用 结果 小珍生病没来 课后小结:3、我一定要等她(第二课时)导学案学习目标:1.能够正确流利有感情的朗读课文。2能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。3选择合作伙伴,分角色朗读课文。4了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情,懂得从小就应当养成“守信用”的好品质。一、仔细读课文,思考问题:课文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系? 根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事?你认为宋庆龄是一个什么样的人?二、交流描写宋庆龄诚实守信的语句 1画出相关句子,体会宋庆龄诚实守信的好品质。 2把自己的感受写下来。三、分角色朗读课文四、搜集关于诚信的小故事与同学交流。 3、我一定要等她 检测题1听写2.给下面的字选择正确的读音。差点儿(chi ch ) 虽然(si si ) 仍旧(rng rng )2组词兰( ) 记( ) 地( ) 希( )蓝( ) 计( ) 第( ) 西( )栏( ) 技( ) 弟( ) 吸( )篮( ) 季( ) 帝( ) 溪( ) 纪( ) 夕( )4根据意思写词语。对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。( )(对人或事物)心里老想着,放不下。( )5.写出下面词语的近义词高兴( ) 一定( ) 忽然( )始终( ) 惋惜( ) 6.填空 这篇课文是按照事情的( )顺序写的。对于写事情的文章,我们要写清事情的( )、( )和( )。重点是要把事情的( )写具体。这篇课文告诉我们要做人做事要讲( ),从小要养成( )的好品质。
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