苏教国标版三年级语文下册教案 你必须把这条鱼放掉 教材分析 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明,叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。 学情分析 通过学生反复的读书,要能体会作者用词的准确,要用心体会，读出感情,读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到:虽然汤姆感到很遗憾,但他并不后悔,爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。 教学目的要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。 、练习用允许、必须造句。 教学重点1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。 、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句话。 教学准备:幻灯片、卡片 教学时间: 2课时 第一课时 一、揭题质疑 、读题，你有什么问题要提出吗2、小结:sq；学贵有疑rsquo;,问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 二、初读课文:读准生字新词，努力读得正确、流利。查字典或联系上下文理解词语。 三、讨论:课题为什么要加引号 四、读课文，提出问题。 五、巩固生字,描红书写。第二课时 （一)围绕课题设疑 、今天,我们一起来学习20课你必须把这条鱼放掉！ 2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号你指谁3、上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个: （1)这是一条什么样的鱼(2）为什么必须把这条鱼放掉 (）结果怎么样 下面,我们就带着这些问题来学习课文。 （二)围绕以上问题,学生自学课文 一边读课文,一边画出有关问题的答案。 (三)交流自学情况 1 交流第一个问题 （）这是一条什么样的鱼从哪里可以看出鲈鱼的大 从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙 指导学生读好句子，体会汤姆的惊喜。板书汤姆惊喜 （2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样 板书爸爸赞赏（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。 (4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练 学生自读第2自然段,画出有关动词。 指导学生读好这几句话 交流第二个问题 （1)为什么必须把这条鱼放掉 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 (2）比较句子 a你要把这条鱼放掉! b 你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好,为什么 指导学生同低沉、严肃的语气读好第二句话。 (3)对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样 板书:不情愿 理解词语允许、必须,练习造句。 指导读好这句话 3交流第三个问题 (1)既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢 下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论(2）全班同学自由组合进行辩论 提示汤姆：a 这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。 离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间，能不能通融一下。 c 没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。 爸爸：a 虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。 b 在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c 做人要诚实、自觉，要严格要求自己。 （3）通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文-1自然段，看看汤姆是怎么做的板书：斩钉截铁（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢(6)再读课文5-12自然段同桌练读，男女生分角色朗读。 4 学习课文最后一个自然段 （)从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗出示最后一句话，指名朗读。那晚的情景指什么为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里 爸爸坚定的话语指什么一直回响在他的耳边说明什么 (2)齐读最后一段 （四)总结课文 1 学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人汤姆又是个怎样的人 你从这篇课文中得到什么收获 板书:必须自觉遵守规定(五)作业 练习复述课文1