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我任教八年级一个班的数学,其中有一个班的学生非常活跃。特别是上课时当我讲到他们感兴趣的题目时,或者是他们掌握的比较好时,就会一下子兴奋起来。此时的教室非常活跃,假如学校的领导覆行检查时,肯定认为这个班的纪律太乱。这个时候我必须要用大声喊才能使活跃的气氛平息下来。因为平时上课我喜欢让孩子们活跃一点,可是往往提了一个问题,有的孩子非常有自制力举着手等老师叫他回答;可有的孩子边举手边喊,老师叫我;更有的孩子等不及了自己站起来就抢着说;没有叫到的孩子还要唉声叹气。特别是我班的几个男孩子,老爱“插嘴”你听算时,他一下子就说出答案,你提问刚完,他就站起来抢着说开了。下课后,我总是生气地对他几个说“你们太没有礼貌了,一点纪律观念也没有,以后不准这样。”可是他们却振振有词:“电视里有好多节目在比赛时,都要抢着说,如不抢着说,你就没有机会得冠军了。所以上课我抢着说,生怕我的答案让别人说了。”仔细一想,他们说的也有道理啊!但我还是批评了他们,不要为了自己影响了其他同学。联系新课程我想到了,新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。那么它要求教师要特别关注学生的个性及差异。让每一个学生都有机会张扬自己的个性,展示自己。学生上课插嘴现象也可以使学生自我个性的得到张扬吧。因为这时的学生是在一种没有约束,没有负担的教学情景中产生的插嘴,这是学生直觉、顿悟、灵感而产主的创造性思维。可是我们在现实中又比较矛盾,既要注意课堂纪律,又要让优生得到长足的发展,还要为中等生以及学困生考虑,做起来比较难。
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