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2021-2022年四年级数学下册 比大小 2教案 北师大版教学内容:北师大版数学四年级下册第9页第11页的“比大小”。 教学目标:1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2.在比较小数大小的过程中,发展推理能力。3.在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。 教学重点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学难点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学策略:让学生结合现实生活,通过讨论交流探究出比较小数大小的方法。在教学中留更多的时间与空间给学生,让他们自己去观察探究,并会用自己的语言描述出比较小数大小的方法。 教学准备:图片,卡片。 教学设计:教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标少年宫正在举行一个个人广播体操比赛,下面是先出场的两位选手的资料介绍:郑强,11岁,身高1.42米;李明,11岁,身高1.38米。看资料,发现数学信息创设有趣的问题情境,解放学生的学习兴趣。二、扶放结合探究新知1.他们俩谁高?为什么?教师根据学生的回答板书:1.42米1.38米2.他们的成绩出来了!郑强的得分是9.87分,李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些?可以怎样表示?教师根据学生的回答板书:9.87138厘米,所以1.42米1.38米。学生:根据数位,两个数的整数部分相同,比较小数部分,8790所以9.871.35 方法一:比较两个小数时,可以从整数部分开始,整数部分大的数大;整数部分相同的就比较十分位,十分位大的数大;以此类推 方法二:比较两个小数时,只需从最高位依次比较即可,小数末尾数字零的个数并不影响小数的大小。教 案 连 接探索 发现 第二课时练一练 学生独立完成。这个练习进一步加深学生对位值制的理解。让学生先独立思考几分钟,再在小组中交流各自的想法。 独立完成后,集体订正。数学游戏:这个游戏有利于增进学生对小数相对大小的具体感受,不要求学生用小数减法计算出准确结果。 在问题解决的过程中,学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力,培养了运用数学知识的意识。 课堂小结:课上到这,同学们有哪些新的学习体会?还有什么问题?今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗?(师根据学生的回答小节本课内容。) 板书设计 3.比大小 教学反思
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