语文周记汇总篇时间是箭，去来迅疾，转瞬一周又结束了，信任大家肯定感受颇深吧,这时候,最关键的周记怎么能落下!可是怎样写周记才能出彩呢？以下是我收集整理的语文周记6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。语文周记篇1顺手打开台灯，幽幽的灯光映在文字上，细细品尝“会当临绝顶,一览众山小”的豁达,才慢慢发觉,我的灵魂在其中升华,升华。 于是，我徘徊在那个丰富多彩的世界，尽情享受读书带给我的沉醉与华蜜。 打开厚厚的书,细细品尝,淡淡的芳香袭来,令我沉醉。把心埋进书中，没有那种功利的生活,只有我所憧憬的世界。那么安静，没有纷争 与书相伴，让我感受到清风与明月的宁静,让我看到湖光与水色的秀丽。 美丽的文字把我带进一个奇妙的世界，让我感知,让我感叹。我喜爱书，喜爱读书,没有理由。喜爱华美的文字，喜爱平凡的语言,喜爱深厚的对白。勾起我对过去的回忆，对将来的向往 灯光如水般脱落，书上是一片刺眼的光线。我喜爱这种光线，给人暖和,给人希望,给人欢乐! 拿起一本好书,品一小口香茶，翻开一页，拿起笔,圈点勾画。读书,让我的精力更加充足,头脑更加机敏;读书,让我独立思索,让我身心投入。 冰心云：“读书好，好读书，读好书。” 在我心中,书就犹如一盏奇妙的灯，不是去为黑暗照明,而是照亮一个求学者的心灵。在文字中为了解世界打开一扇窗口，满眼都是缤纷,让明净的心灵在华蜜中走向成熟。 又到读书时，我喜爱那种感觉,飘着淡淡的书香语文周记 篇2 我们的语文老师，人特别幽默,樱桃小嘴，柳叶弯眉,一双炯炯有神的大眼睛，中等偏高身材,她特别温顺但是有时也会生气，也会指责我们，但是我们从不厌烦她。 第一节课的时候,老师先做了个自我介绍。老师虽说是东北人，但一般话特别好。中国石油高校毕业，怪不得眼里身上都充溢了学者气息。老师会的特别多,不光英语说得溜,而且还懂日语，在黑板上边写边说,虽然我们不知道她在说什么,但还是特别起劲儿的听着。紧接着第一堂语文课就正式起先了,上到一半我们便被王老师那生动的语言和独特的教学风格折服了。随着日后与老师接触的多了，我们更加喜爱老师的课了，特殊是轻松开心的课堂氛围，松弛有度的课堂节奏，我们都特别喜爱，每堂课结束了之后大家还都意犹未尽。 记得有一次语文课，老师提出了一个问题，让我们小组合作探讨后进行展示。点到了我们班的六组,六组的同学都站了起来打算回答问题，可是还有一个同学悠然自得的坐在那里文风不动，做冥思苦想状，老师叫了两次他的名字，他还是毫无反应,同桌连忙用胳膊碰了他一下让他站起来,他最终如大梦初醒般“蹭”地一下站了起来,这是大家都在看老师，等待着对他的“宣判”，心想他完蛋了！特别明显他溜号了,在老师说话的时候不知神游到哪去了呢？可是出乎我们意料的是，老师刚才阴沉的脸瞬间变换成了笑容,对他说:“我在讲课的时候你去了纽约吗？”大家一下子哄笑了开来，他自己也笑了，不好意思的摸了摸后脑勺,老师也再没有怪他,示意他和大家一起回来问题。就这样,这一节课我们在轻松快乐的气氛之中完成了学习任务,既学到了学问,又绽放了笑脸。可能是老师和我们的年纪最相近的原因，课上我们是师生关系，下了课我们就成了好挚友,随意的和老师说笑闲聊，老师也不嫌我们吵吵闹闹，而是亲切的特别我们一起度过美妙时间。虽然我们清晰地知道,和老师在一起的时间最多也就四年,但是我们会珍惜每一分每一秒。把从老师那里学到的学问好好地利用，成人成才，回报我们的好语文老师。语文周记 篇3 “这段心理描写表达了作者怎样的思想感情呢？”语文课上,老师总是设置种种悬念。让我们时常感受古文中古人的才智与人物心灵的美妙;时常坐着飞船穿越时空,感受历史的傲慢;时常游玩于“明月松间照,清泉石上流”这样的美言佳句中 学习第19课，满怀着人类向月球迈出第一步的激情，老师为了让我们的课堂更加好玩，我们以小组为单位进行采访活动，并且上讲台表演。所以登月等时间我们都牢记在心，文章内容我们理解的也很深刻。可谓是边学边玩呀!语文世界鸟语花香,到处充满着千古佳句,百年老树上刻着塞翁失马，清泉咕咚咕咚，对诗吟唱，我蹦蹦跳跳从前跑去。 我兴奋不已，来到一个茂密的树林，一只画眉轻轻落在我的肩头，变作一把钥匙,前方就有一个古堡,写着“制作想象中的语文”是一个苍劲有力的大字映入我的眼帘,是我浮想联翩,打开大门,金光四射,我立即进去,捧起“文房四宝”，又进入了一个桃花盛开的春季 我想象中的语文课是贴近文章,贴近作者心灵，贴近写作背景的。感受大自然中景物的美,应当带领大家在学校视察一些景物,然后再贴近文章，它是否具有文章中的魅力？我想这样会使我们大开眼界。活动完毕后，可以同学们来讲解并描述一下刚才的活动内容和活动感想,也可以尽量运用大量的美文句子和古诗来感叹。那岂不是十全十美?既让我们的语言表达实力有所提高，又生动好玩。想象中的语文课就好像“离离原上草,一岁一枯荣。”永生不息，流连忘返。 读者挚友们，你们想象中的语文课是什么样的呢？语文周记 篇4 这一周，三(3)班的孩子进行了一次小测试古诗默写。从改卷状况看,大部分人的成果都惨不忍睹。所以,我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课原来是他们的活动课，可偏偏被我这个实习老师抓了个正着,实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话,我招手示意了一下,学习委员就大吼一声“回座位”,那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写非常简洁，我改卷子的时候就觉得很惊奇,为什么他们就不能略微用点心呢?然而更让人生气的是他们的看法，急着跑出去的玩的模样并不行爱。这一次默写我想抓得紧点，于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来,各种嘴脸都有，只有那几个成果好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我看法坚决,他们就只好乖乖就范。这也许是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态,我觉得讲台就像是老师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。 这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价,时而表现出一种不屑的表情，甚至有意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧,我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声沉没，结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里, 我发觉发觉从前的自己与他们有着惊人的相像，天真带着倔强，可却是最真实的自己。语文周记 篇5 我的语文老师姓贾，瘦瘦的，中等个子,人很随和又亲切。对我们这群淘气怪异各种各样的学生，老师的口头禅是：“不怕犯错误,就怕有意犯。” 老师每天教我们学习,站在讲台上一节课,始终不停的说话。下了课，老师回到办公室起先判我们的作业，语文练习册、作文、生字，全班四五十个同学,老师一本本细心的查看,我妈妈没有看到的错字、标点，老师看到了。 老师还给我们讲很多课外学问,让我们多长见识,她会就一个话题，让我们各自讲解并描述自己的观点,这时候我才知道,原来思想可以这样放飞的。当我犯了错,老师会让我尽快改错。在家里妈妈是我的老师,在学校老师是我的老师妈妈。老师每天很辛苦,在老师节里，我要送老师许多好吃的。语文周记篇6 今日是学科节，全校师生在下午二、三节课的时间开展了“语文大观园”的活动,活动规则很简洁:每个同学都会有一张集印花的表格,每猜对一题或在别的活动中获得胜利,就可以得到一个印花，积累十个印花则换一个奖品。听到这个令人激昂的消息，同学们都激烈得载歌载舞。第一节课下课铃刚响，大家就都像在笼子里困了许久一样争先恐后地奔向广场，广场上忽然人山人海,喧闹了起来。我怀着新奇的心情四处瞧了瞧，发觉这次活动内容还真不少，有单词接龙、机器人展览、猜谜语、趣味语文和扔飞镖等等丰富而好玩的各类项目。 下午的阳光很绚丽,正如我兴趣盎然的心情,首先，我走到了猜谜语的地方，“这些谜语确定很简洁”我很有信念地想。但这些看似简洁的谜语还真把我给难住了。我费尽心机地想了想，但是脑子却厌烦地痛了一下-还是什么也想不出来。我便失去了耐性，有些失落地走开了。 “或许趣味语文的题目更适合我些吧。”我边走边这样想。于是我到了趣味语文的题目栏，起先细致地思索着,恨不得把大脑的角角落落都搜个遍。当然，努力还是会有成果的,终归这些题目也不难,一部分都是书上的学问，所以经过我的思索与同学的提示，我竟不行思议地拿到了五十个印花!看来我是这行的能手啊！我兴奋地拿着印花表去兑奖，但兑奖处也是一条条“长龙”-大家也许都很主动吧! 落日的余晖把整个天空染成了金黄色,无私地照射着校内里每个劳碌的身影。但我却无心观赏，匆忙忙忙地兑奖、答题、集印花,跑来跑去，我极力思索着每一道题,想赶在下课之前集到更多的印花,但却徒劳无功-这时，下课铃响了起来,我极不情愿地走回了教室. . 我对学科节的这种活动很是情有独钟，因为这样，不仅能增长学问，增加对学习的爱好，还能收获一些小“战利品”呢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页