2018年全国职业院校技能大赛（高职组）学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案（评分标准）一、课件制作（选手B,共10分）内容评分标准分值课件制作10分科学性取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性22教育性片段教学内容设计完整1,符合幼儿园保教活动的主题要求1,结构清晰，能激发幼儿兴趣13技术性1课件的制作和使用，满足各项技术性要求1.52操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动1.53艺术性1色彩协调，风格统一12画面设计新颖，富有童趣12评分分档科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点7-8.9科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点5-6.9该项课件内容不完整或提交未成功0-4.9二、幼儿园保教活动分析与幼儿园教师职业素养测评（一）幼儿园保教活动分析（选手B,共10分）02情境概要这是一个大班幼儿美术命题画教育活动片段，教师通过一定的教育策略帮助幼儿学习画大公鸡的活动。幼儿年龄大班命题意图及考查点教师对于幼儿在艺术领域关键经验的把握，同时如何根据幼儿的观察、体验、分享的学习方式组织幼儿进行绘画活动，促进幼儿相关经验的社会建构。分值考试说明请选手看完视频后，根据对视频材料回答以下问题：1对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程进行分析。对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析2根据纲要、指南的精神，对教师的保教言行进行评价分析10分3对教育活动中存在的问题提出建议参考标答活动分析：1教师没有提供大公鸡相关的实物图片等供孩子观察，以了解大公鸡的外形特征，绘画应该是建立在观察和欣赏的基础上进行美术创作的过程。2老师教一笔幼儿画一笔，只重视了绘画技能技巧的模仿学习，忽视了美术的核心价值，即美术是发现美，创造美的过程。3.大部分幼儿有良好的倾听与专注的学习习惯。教育建议：1搜集生活中各种大公鸡的形象，图片，玩具，视频，让孩子充分欣赏，发现大公鸡的形象特征与色彩。2与孩子一起讨论用什么工具，怎样画大公鸡。3在观察和讨论的基础上，让幼儿自主画自己心目中的大公鸡。教育理念评分细则（描述每一档具体的标准）-档1教师科学的教育观、儿童观，符合纲要、指南的精神2对教师的保教言行、师德作出正确的判断与评价3对幼儿的发展水平或特点作出正确分析，判断的理由科学、充分4二档1教师具有较为科学的教育观、儿童观，符合纲要、指南的精神2对教师的保教言行、师德作出较为正确的判断与评价3对幼儿的发展水平或特点作出较为正确分析，判断的理由比较科学3三档1教师的教育观、儿童观基本正确，基本符合纲要、指南的精神2对教师的保教言行、师德作出基本正确的判断与评价3对幼儿的发展水平或特点作出分析，判断的理由基本科学2教育建议评分细则（描述每一档具体的标准）-档1建议具有针对性，提法科学合理，以促进幼儿发展为目的2建议具有可操纵性，能帮助教师改正3二档1建议比较有针对性，提法较为科学合理，以促进幼儿发展为目的2建议比较有可操纵性，便于教师改进2三档1建议有针对性，提法基本合理，以幼儿发展为目的12建议有可操纵性，便于教师改进思维品质评分细则（描述每一档具体的标准）-档1观点鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性强2用词准确，语句通顺，答题规范，卷面整洁3二档1观点比较明确，思路较为清晰，分析比较透彻，具有逻辑性2用词比较准确，语句较为通顺，答题比较规范，卷面整洁2三档1观点基本明确，思路基本清晰，分析基本清楚2用词基本准确，语句基本通顺1总评成绩评分分档-档8-10二档6-7.9三档4-5.9四档0-3.9（二）幼儿教师职业素养（选手B,共15分）01-10：DDDBBDDBAA11-20：ABBBBBBAAC21-30：BDACADBBBB31-40：CBBCBBABDC41-50：BADDCCABCC（三）材料分析题（选手B,共5分）活动区是幼儿自由游戏的场所，幼儿可根据游戏的需要从任何区域选择玩具材料，做到班级活动区的材料共享。教师应该做幼儿游戏的支持者，使幼儿在游戏中感受快乐和满足，真正成为游戏的主人。活动区规则的制定是为促进幼儿的发展，应当随着幼儿的成长与需求而有所变化，不能一成不变，更不能阻碍发展。如果舍本求末，将幼儿发展与班级管理位置互换，未能做到幼儿发展优先，那就失去了活动区存在的最主要意义。促进幼儿发展才是教师指导游戏最核心的目标。内容评分标准（共5分）分值材料分析题职业素养1具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确1.52具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业道德、职业礼仪作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合纲要、指南等精神1.53思维品质1观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好12用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁12评分分档职业认知好，职业道德好，思维品质优秀4-5职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀3-3.9职业认知般，职业道德般，思维品质般2-2.9该项未完成0-1.9三、幼儿园教育活动设计（选手A,共35分）主题活动中班“桥的用处大”1. 命题意图说明选择中班“桥的用处大”这一主题，能够让考生根据主题背景介绍和所提供的小资料、故事、小实验和歌曲等素材，从桥的造型特征引发思考，调动幼儿多感官参与活动，结合幼儿的认知、比较、描述、建构、游戏等活动设计主题网络图，生成整合性的科学、语言、艺术等各领域、区域、游戏活动，考查考生灵活运用素材设计主题活动和具体教学活动的能力。2. 主题分析此主题指向明确，中心集中，内容适于开展整合性、生活化和多元化活动，包括对桥的造型特征的认识、比较，对桥的用处的探究，桥的设计和搭建游戏等，是适于幼儿观察感知、操作体验和创作表现的极好题材。此主题易于扩展，涵盖各领域的学习内容，考生既能有基本的设计思路，也能有不同层次的发挥和创意。3. 教育活动设计思路（1）主题网络图参考亲子活动寻找家乡的古桥我和小桥的合影健康“过桥的安全”运动“过小桥”语言故事“大象过小桥”区域、游戏活动I拼小桥I建构立交桥中班主题桥的用处大社会家乡美丽的桥艺术美术“家乡的桥”歌唱“小熊过桥”数学“桥的比较”科学小实验“纸桥”（2）教育活动设计要求从所设计的主题网络图中选择一个子主题进行设计。根据所提供的主题背景介绍与主题素材，结合年龄段水平进行设计。教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了。目标设计、内容选择、方法运用符合幼儿年龄特征和领域特点。内容评价标准（共35分）分值教学活动设计15分主题网络图1能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源12主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家5园合作等因素4活动目标1活动目标符合纲要和指南精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要12具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用0.53陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透0.52活动准备1活动刖的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求12环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要0.53有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性0.52活动过程1过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感12教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间13提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略14活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成14其它1文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字12活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破12说课20分说内容1能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的理由22能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容24说目1阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据22准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点4标的方法和策略2说过程和方法1能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系32能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由33合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强28现场表现1仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力22语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力1.53时间把握准确（超时相应扣分）0.54评分分档思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点30-35思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点24-29.思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点18923.该项未完成90-17.9内容评分标准（共15分）分值幼儿歌曲弹唱8分基本功1儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅2根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当3弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整2表现力1演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。2根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2儿童化1歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣2设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造3声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造4歌表演7分基本功1肢体动作协调、优美，动作连接顺畅2能合理运用各种舞蹈语汇进行创编3儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相致2表现力1歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点2动作流畅，能够把握儿童的年龄特点2儿童化1歌表演富有美感和童趣2歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点3适合幼儿感受与欣赏、表现与创造3评分分档基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点