MY FRIEDS 课时目标：1、 能听、说、认、读 “hair”, “strong”， “thin”, “queit”,等描述人物的单词。2、 能简单询问他人的信息，并能用所学单词简单描述他人的特征。3、 在情感态度上学会与朋友相处。教学重难点：1、 掌握单词“queit”, 的发音，知道日常生活中用“strong”代替“fat”，不宜用“big”来形容人的体貌特征。2、 能运用所学的语言知识在创设的环境中进行熟练的交流。3、 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，培养小组团结合作的精神。并在成功中体会英语学习的快乐。教学准备：1、 教师准备教学过程中所需要的图片、教学录音、词卡。2、 学生自备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1、 边唱边表演和本单元有关的英文歌T: Good morning, my dear children, stand up and shake your body with me,Lets enjoy the song (通过唱英语歌曲，创设一个轻松的学习环境、激发学生的学习兴趣)2、 问学生问题，由此引出本单元的主题T：Boys and girls, Now,I am your new friend. My name is Renee. I want to make friends with you, please introduce your friends to me, ok?S: Ok.T: Can you tell me who is your friend?. (由学生向老师介绍他的朋友引出“我的朋友”这个主题，并让同学们知道每个人都有自己的好朋友这一情感态度。)二、课前预习（Preview）1、 我说你做。T: Boys and girls, now I say, you do, Make yourself tall.S: Tall, tall, tall.(学生起立边说边做)T：Make yourself short./Make your arms long./Make your eyes big/smal(此活动既可以活跃课堂气氛，又能帮助学生复习学过的单词big, small, long等，为下面的环节做铺垫)2、 比比谁反应快T：Touch your head/nose/mouth/legsS: Head、head/nose、nose/mouth、mout/legs、legs.T: Touch your hair.（让学生在游戏中复习身体各个部位的单词，自然学习“hair”等单词）三、新课呈现（Presentation）A. Lets learn.1. 用对话互动的形式训练刚刚学过的“hair”。T：“hair hair，who has long hair?”S: “hair hair，I have long hair.”反复多请几个同学大胆进行回答。2. 教师指着一个短头发学生问：“Does she have long hair?”T: “Does she have long hair?”S： No, she has short hair.师先带读，再生读。“short hair”,将这两组进行对比。3.向学生出示人物Sarah,问他们：T: This is our good friend, Who is she?S: She is Sarah.T: Does she have long hair?S: Yes, she has long hair.让学生理解并学会“She has” 的用法。4. T：I have an old friend,his name is Peter,I have long hair.He has short hair,I am thin,Is he thin? S: No, he is （让学生明白用“strong”代替“fat”下一步就多种形式帮助其加强强壮和瘦的记忆。）5. 这时候班上有点小躁动，此时强调我们要保持安静，带出“quiet”这个新单词，并提问“Who is quiet in our class? 用环境法进行切身的演练学习。6. 将板书在黑板上的单词、句子用自编的说唱形式一起及时进行回忆、整理。先是老师带读、再学生齐读、接着鼓励学生自己上台来带读。并给予适当鼓励。四、趣味操练（Practice）1、选一选、画一画(Choose and draw)T: Now I want to make a funny friend, Look at the blackboard,there are many apples on the tree,please choose one then we draw a friend together, understand?S: Yes,.让学生拿出画笔和纸一起根据同学们自己选的形容词来画一个朋友。用这办法来将所学内容运用实际生活中。2、猜一猜（Guessing game）现在的学生对明星很感兴趣，对其出示五张图片，接着让一个同学站到讲台上用He/She has big/small eyes/ears/mouth/其它同学猜Who is he/she?对示范者给予奖励。提高积极性。再从猜明星到猜我们班里的同学。3、 回归到练习题目，老师进行纠正指导。五、家庭作业（Homework）1、在四线三格内将所学的生词抄五遍。2、画出你的父母，并用英语描述他们的体貌特征。