人教版小学三年级下册品德与社会期末测试题及答案学校 班级 姓名 一、填空（每空1分，30分） 1、进一步了解到呵护一个小生命是多么（ ）！并且我们的成长凝结了家人的（ ）。2、 家是我们的（ ）学校。在家中得到家人的关爱，学到了（ ）、（ ）和（ ）的道理。3、我们和爸爸妈妈（ ）在一起，但是，很多时间，我们对他们并不是（ ）。4、我们在成长过程中不仅得到了来自（ ）、（ ）的爱，也得到了来自（ ）的爱。5、正是由于我们班的同学们（ ）。大家共同组成的班集体，是那么（ ）、充满活力。6、 我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的（ ），从不同的（ ）看同学，得出的结论也不一样。7、“倘若你有一中（ ），我也有一种（ ），互相交换之后，我们每个人将各有（ ）思想”。这是（ ）说的话。8、 我们能够在社区（ ）、（ ）地生活，离不开那些为我们服务的人们。9、我们每天都在（ ）着别人的服务，我们要（ ）为我们服务的人。而尊重为我们服务的人（ ）是说声“谢谢”10、在平面图上的方向是上北、下（ ）、左（ ）、右（ ）。11、有了交通规则，还要大家（ ）。12、 我们每天走在马路上，来往的车辆很多，为了保证车辆和行人的安全，（ ）和（ ）制定了相应的交通规则。二、你认为正确的，在后面括号里写 “对”。（10分）1.小明为妈妈倒垃圾,要跑道钱.( ).2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.( ) 3.10岁的小来年感急于去姥姥家,骑着自行车就上马路了 ( ) 4.小平和小强在马路上打闹嬉戏.( ) 5.坐车时小敏把手伸出窗外.( ) 6.违反交通规则大多是人们交通意识淡薄.( ) 7.我很想和小红她们一起玩，但她不理我，我就把小红的铅笔盒 藏起来。（ ） 8、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢”。 （ ） 9、美术课丁丁忘带图画笔、红红不肯借给他 （ ） 10、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：“给我赔”。 （ ）三.选择.（每题2分，共10分） 1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?( ) A.不必要回报.B.应该回报.C.现在不用回报,长大了再回报. 2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想? ( ) A.不做朋友了.B.生气了,不理她了.C.换个角度想一想. 3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.( ) A.干的快方便.B.没关系的.C.违反了交通规则.4、校长的主要工作是（ ）。A.负责具体的教育教学工作 B.负责学校的全面工作 C.负责具体的后勤工作 D.负责学校的少先队工作 5 .考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。( ) 小明：A不理不睬，下课后再教小红。B马上报告老师。C接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。四.辨析题（每题5分，15分）1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的 火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么? 答2.小明坐车不系好安全带,他还说:没事.他做的对吗?为什么?答：3.尊重不仅仅是说声”谢谢”.这句话对吗 ?为什么? 答：五、简答题。（25分）1.人们之间的差异给我们的生活带来了什么? 答: 2.怎样设法避免和解决冲突呢? 答: 3.乘车时应注意什么?怎么知道在哪站下车? 答: 4.我们能为维护交通秩序做些什么呢？我们自己该怎么办？答：5、当别人感谢你时，你的感受如何呢？答：六、我会画（10分）1、画一画学校的平面图。 2、画学校到家里的路线图。 附送：2019年人教版小学三年级下册导学案第5课翠鸟第2课时组别： 姓名： 总第 张 领导批示：课题5翠鸟第2课时课型新授课执教老师郑鹏翔授课日期月 日 星期 第 节班级主备教师郑鹏翔参与教师张诗万 黄宇 郑鹏翔 张莉娟学习目标1学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2.朗读课文，背诵课文第13自然段。重点难点1.学习作者的观察顺序和观察方法。 2.学习理解词语的方法。学 习 过 程学 案导案【自主学习】一、朗读课文第一段（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。（三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。1.读一读有“鲜艳”一词的句子，再查字典讲讲“鲜艳”的意思。（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”。） 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。二、朗读第二自然段。思考（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？（二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。三、学习第三自然段1.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）小鱼，（ ）水面往远处（ ）。四、学习第四自然段（一）读第4自然段。（二）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？1.读课文最后一句话。2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。“远远地看着”，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情。（四）通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。【合作探究】一、朗读课文第一段（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。（三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。1.读一读有“鲜艳”一词的句子，再查字典讲讲“鲜艳”的意思。（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”。） 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。二、朗读第二自然段。思考（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？（二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。三、学习第三自然段1.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）小鱼，（ ）水面往远处（ ）。四、学习第四自然段（一）读第4自然段。（二）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？1.读课文最后一句话。2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。“远远地看着”，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情。（四）通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。 【课堂练习】一、读一读，选词语。1. 愿望 失望 希望（1）可欣（ ）成为一名优秀学生。（2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（ ）。（3）我的（ ）是到北京去看天安门。2. 锐利 锋利（4）这把刀很（ ）。（5）翠鸟有一双（ ）的眼睛。【学生自我评价】【课后反思】以学生自学为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习