“生本课堂”教学中一节好课的标准 一看一节课中学生自学的程度、合作的效度、探究的深度和展示的精度；二看课堂中是否以学生的发展为中心，是否依据课程标准施教，是否体现人文性、启发性、层次性、综合性和实践性。主要表现以下几点：、课堂活动是以学生为主，还是以教师为主？、学生是否爱学、乐学、会学，学生学习的主动性、积极性如何？、课堂上学生是否敢于大胆质疑？敢于组间交流？敢于向“知其所以然”处追问？、课堂气氛如何？是沉闷，还是灵活？是积极，还是消极？是主动，还是被动？是单向，还是互相？、学生的参与面是否比较广？达到80%吗？是几个尖子生反复交流展示？还是每个组的组长多次展示？还是分层次的多次进行交流、展示？、学生学习落实的程度如何？知识点是否落实，素质和能力是否得到提升？“双基”当堂是否“清了”？、教师课堂教学调控是否有力？调控是否有序？环节是否有效？、课堂容量是否恰当？教学目标的达成度如何？