万以内的数的认识 课题第八课时 三位数的大小比较教学目标1使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。 2掌握千以内数的大小比较的方法。 3初步培养学生的判断、推理能力。教学重难点比较千以内数的大小的方法。教学准备 课件教学过程二次备课及反思一、复习（1）10个十是（ ），10个百是（ ）（2） 读数，并说说数的组成。 109 800 289 330 1000 （3）写数 999 345 870 106 （4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的 6156 4547 10098二、探究新知 1 小组讨论：怎么比较1000以内数的大小 学生汇报 小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。 2、 出示例题3、比大小:(1)想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。(2) 出示:比较1430和980 的大小。自主探究四位数和三位数的大小比较。同时说一说自己是怎么比的？引导学生用多种方法比较 4数学游戏 每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？作业设计 练习十七板书设计 写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。 教学反思：