2022年中学青年教师专业提升工程方案坚持科学发展观，贯彻落实学校_五规划精神，促进青年教师专业化水平的提升，增强学校可持续发展的动力。二、提升目的以提高青年教师的教学基本功和教学水平为宗旨，为我校青年教师专业成长搭建平台，提供展示自我、交流学习的机会。三、_机构主任：_副主任：_成员：_四、提升对象35岁（_年_月_日之后出生的）以下的青年教师。五、提升内容（一）“五个一专业提升工程”内容如下：1.上一堂课：学科专业课。在本学期和下学期完成。本学期上课的老师_月_日（周五）前填报“申报表”，电子稿传邹华桢校内邮局，教科室汇总，并调整申报重复的课。2.读一本书：在本学期和下学期完成。教育教学类书籍。3.写一篇读书心得体会文章：在本学期和下学期完成。_字以上，下学期放假前交，具体时间另行通知。4.命制一套原创的本学科高考模拟试题（非高考科目青年教师，写一份展示教育教学水平的相关特长的案例），_月_日前将电子稿传邹华桢校内邮局。5.解答一份本学科高考模拟试题（非高考科目青年教师，展示教育教学水平的相关特长），_月中下旬定时定点完成。（二）替换提升内容所有提升对象的老师都可向学校申请替换“五个一专业提升工程”的任意一项内容，以展示老师的个性特长。但高考科目教师不能替换“五个一提升工程”的第4、第_项内容。六、评选过程和奖励方法1单项评分，_分制。（1）一堂课、一篇读书心得体会、一份高考题均由“_机构成员”组成评委。评委打分后，去掉一个最高分，一个最低分，取均分排序。（非高考科目青年教师的特长案例写作和特长展示也按此办法评比）（2）解答高考模拟题以实际得分，再折算成_分制。2综合评分：总分_分，各个分项权重为：（1）一堂课_%。（2）读书心得体会_%。（3）命制高考题（或特长案例）_%。（4）解答高考题（或展示特长）_%。3.奖励办法设单项奖和综合奖。单项奖取前_名；综合奖：一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名。获奖者由学校给予表彰和奖励。