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小学体育与健康课教案学 校: 授课教师: 授课时间:2018年4月 水平阶段二快速跑教学设计一、指导思想与设计理念本节课将坚持“健康第一”的指导思想,充分体现学生的主体地位,让学生在“玩”中学,在“学”中玩。利用情景式教学法,通过创设“大家来当消防员”的情景,进行了快速跑科目的训练,设置了“军事训练”、“军事演习”、“接警救火”等环节,将教学过程情景化、趣味化、游戏化,从而激发学生的学习兴趣和练习热情。并将意志品质和“感恩教育”贯穿于教学的各个环节,注重学生的情感体验,让学生在掌握运动技能的同时得到情感教育。二、教材分析快速奔跑能力是人体基本的运功技能,也是体育教学中重要的内容之一。它的练习形式多样,学生较为喜欢。本节课教学的快速跑是短跑中的内容,将在学生掌握了正确的站立式起跑和摆臂姿势的基础之上,解决步频和步幅的教学重点。三、学情分析小学四年级的学生认知水平有了进一步提高,对“小组合作学习”的新型学习方式有了一定程度的理解,他们活泼好动,乐于合作,有团队协作精神。本节课将充分发挥小组长的骨干带头作用,通过小组合作学习和游戏比赛,增学生之间的情感交流。四、设计思路课前布置场地,放置器材、水桶等创设情境,主动与学生交流,拉近与学生的距离,创设良好的课堂氛围。1、导入与准备阶段:教师通过一段关于消防员的描述,鼓励大家一起来当一次消防员,激发学生的学习兴趣,通过摆臂练习,思考怎样才能跑的更快。2、体验与探讨阶段:(军事训练)教师在带领学生进行几组快速跑的辅助练习(高抬腿跑和小步跑)后,引导学生根据学案进行小组合作学习,选择适合自己的练习步频和步幅的方法进行练习。然后通过“军事演习”进行各小组的比赛选出优胜者进行奖励。最后,听到火警警报迅速集合,通过“接警救火”模拟某一粮库着火完成救灾任务。任务一:抢救伤员(背、抬人跑,)任务二:灭火器快速奔跑 任务三:转移粮食(抱实麻袋接力),3、拓展与延伸阶段:教师引导由于粮库着火粮食被烧了一部分,然后用被转移的粮食从而巩固快速跑技术动作。教师利用11月9日的“全国消防安全日”向学生宣传消防安全知识。4、身心放松与情感升华阶段:教师引导学生要感恩消防员为我们的社会做出了巨大的贡献,在音乐的伴奏下,一起唱一首感到幸福你就拍拍手并做出手语动作来表达内心的敬意,即放松了身心,又进行了情感教育。五、快速跑动作要领与技术分析:1.起跑后两脚用力快速充分后蹬用前脚掌着地跑,跑姿正确、轻松。2.摆动腿积极向前摆动,髋部前送。两臂以肩为轴积极前后摆动,放松而有力;上下肢协调配合。任务一:步频练习练习方法:以班为单位,进行高抬腿练习。练习次数:2040次任务二:蹬地技术与摆臂水平阶段三快速跑教学设计教材第二章:田径、快速跑(大家来当消防员)教学重难点教学重点:步频和步幅教学难点:上、下肢的协调配合教学目标认知目标:学生了解快速跑的锻炼价值和消防安全知识。技能目标:学生掌握快速跑正确的摆臂姿势和步频、步幅的练习方法,发展快速奔跑能力。情感目标:通过游戏和比赛,培养学生的竞争意识和团队协作精神,学会感恩。教学过程 教 学内 容教 师 活 动时间学 生 活 动组 织 与 要 求导入与准备阶段一体育课堂常规二导入课题三体验与尝试(追逐跑)四热身操练习1布置场景,和学生进行交流。2师生相互问好。3检查服装,安排见习生。4导入课题:叙述消防员的故事,鼓励大家来当一次消防员,激发学生的学习兴趣。5组织学生追逐跑,问题引导:怎样才能跑的更快?6在音乐的伴奏下带领学生进行热身操练习(Alan Walker)10分钟1体育委员整队,报告人数,以饱满的精神状态投入到课堂中。2通过教师的情景设置和导入语言,激发对快速跑的学习兴趣。3积极投入到活动当中,认真思考并体会动作。4跟随老师一起做全身的热身操练习,达到热身的效果。学生集合 热身操: 展开与体验拓展与延伸一、创设情境,问题引导情景一:军事训练1摆臂练习2辅助练习小步跑高抬腿学案导学小组探究(解决步频和步幅的教学重点)情景二军事竞赛情景三接警救火(素质练习)1抢救伤员2快速灭火2转移粮食1设置问题:2015年9月13日天津港发生爆炸事件,快速奔跑能力消防员取得成功的关键,请大家进一步思考制约快速跑的因素有哪?2教师引导学生积极投入到练习当中去3教师根据学生的回答总结出制约快速跑的因素:摆臂、步频与步幅。4教师示范并组织摆臂练习(23组)5组织原地小步跑和高抬腿的辅助练习(各2组)6语言引导学生根据学案完成任务。7老师巡视学生练习,进行方法指导并加以语言鼓励。针对学生出现的摆臂不正确等问题进行集中纠错。1组织学生比赛:每组选出一名跑的最快的同学进行比赛,鼓励优胜者。1老师引导学生进入场景:接到任务,市区某一粮库着火,鼓励学生完成任务。2老师讲解本次任务和方法,鼓励学生发扬不怕吃苦、团结奋进的精神。1教师引导:经过大家的艰苦奋战出色地完成了任务,但是粮食被大火烧坏一部分,但是只要有种子就要希望。2组织学生进行提灭火器、铺水管比赛25分钟1学生树立不畏艰难的意志品质,积极思考问题。2学生积极回答老师提出的问题,优秀同学代表发言。3学生积极回答老师提出的问题,积极投入到练习中,树立不怕吃苦的意志品质。4认真进行摆臂练习,体会上下肢的协调配合。5跟随老师做小步跑和高抬腿的辅助练习,体会上下肢的协调配合.6小组长带领学生认真研究学案,明确任务。7小组长组织学生进行步频和步幅的练习(学生根据在地上打好的点进行练习)学生根据老师的提示提高动作技术。1进过小组比赛选出优胜者积极参加比赛,获得奖励。1听到“119”警报后,迅速集合,积极投入到救火任务中。 救伤员:前后两人为一组进行背人接力赛。快速灭火:用消防桶洒水接力赛。(完成任务)转移粮食:每人扛麻袋搬运接力赛(负重跑)专项辅助练习:摆臂 步频练习: 接警救火抢救伤员:Xxxxx 4名同学抢救Xxxxx Xxxxx Xxxxx 快速救火Xxxxx 接力赛形式XxxxxXxxxxXxxxx转移粮食:Xxxxx 接力赛形式XxxxxXxxxxXxxxx身心放松与情感升华一、学科渗透法制教育消防知识介绍二、放松身心(感到快乐就拍拍手)1老师讲解关于11月9日“全国消防安全日”的知识。提高消防安全意识。2引导学生一起做、唱感到快乐就拍拍手的手语舞蹈,表达对消防官兵的敬意。3结束语:常怀一份感恩的心,世界将变的更加温暖和美丽。5分钟1提高消防安全意识,真爱自己的生命。2积极投入到感到快乐就拍拍手手语练习中,放松身心,进行情感教育,学会感恩:不但要感恩消防员,还要感恩身边的每一个人,感恩父母,感恩老师,感恩同学。3师生再见4帮助老师收回器材。感到快乐就拍拍手: 场地与器材麻袋46个、标志物48个消防桶2、水桶46只矿泉水瓶若干、录音机一台玉米粒若干课后反思运动负荷预计练习密度:30%35%平均心率:125140次/分钟最高心率:140150次/分钟课后小结
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