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Recycle 1第一课时教学重点:让学生将13单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学难点:新出现的句型:She speaks English well. Theyre my friends story-books. 教具准备:1单词卡。2供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学课件Read aloud, connect and say。4教材相配套的教学录音带。教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1 教师出示单词卡,复习13单元所学单词。2 做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。(二)呈现新课 (Presentation)1Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Whats in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your friend?2教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。3让学生观看后回答问题:Whats in Amys schoolbag? (English book, math s book, notebook, ten storybooks)Whos Amys friend? (Sandy White.)4听录音带,让学生跟读本部分对话。5让学生表演对话。启发学生用Whos your friend? He/She has,Whats her/his name?表达更多的句子。6根据对话回答问题:Is Amys schoolbag heavy?Whats in it?Are the story-books Amys?(Theyre Amys friends story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books.7听录音带,让学生跟读本部分对话。8让学生表演对话。9教师出示Sandy White的图片,指着她说:Shes our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说:He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you speak English well?10让学生看书听录音带,并读出对话。11模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。12教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:Whats Amys teachers name?13让学生听Connect and say录音进行连线。Kate-name-race-lake-game;2Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音,可以给一些生词让学生根据发音规律拼读,如:same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音,可以给出一些生词让学生拼读,如:shop, job, dot等来掌握它们的发音。14播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音:(1). Kate likes to make rice (2). Five mice ride a nice (3). Mr Jones phones me at (三)趣味操练 (Practice)1玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。2传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。(四)扩展性活动(Add-activities)让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。教学后记: Act the talk need to practice .
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