比尾巴教学案例师：今天，我们来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的相关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？生：我带来了一张猴子的图片，猴子的尾巴长长的。师：这位小朋友说得真好！他能用“长”来生动形象地介绍猴子尾巴的特点（板书：长）。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还能够发挥想象，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友们想上台向大家介绍一下？（生争先恐后地举手）师：这么多的小朋友举手啊！这样吧，大家先在四人小组内交流，等一下选派一个代表向全班介绍。生：四人小组交流。生：各小组选代表上台介绍。发言情况举例如下：生1举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目动物世界上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。生2拿着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。生3拿着一本动物小百科上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，真好看。生4拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当作椅子坐。【评析】这个教学片断突出了以下两方面的特点：一、教师用富有童趣的过渡性语言，把学生带入“动物尾巴展示会”的学习情境；教师使用鼓励性语言评价，激起了学生上台交流的欲望，师生、生生的信息处于良好的动态交流中。二、积极开发课外学习资源，显出语文教学的开放性。一方面教师引导学生从生活中的各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生理解世界的机会，初步培养了学生搜集信息和处理信息的水平。另一方面教师引导学生使用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯”等，让学生出示材料实行介绍，这样，培养了学生的语言表达能力和想象力。