资源预览内容
第1页 / 共7页
第2页 / 共7页
第3页 / 共7页
第4页 / 共7页
第5页 / 共7页
第6页 / 共7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
幼儿园中班语言教学活动方案策划方案范文活动目标:1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力。2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备:1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。2、户外观察云彩。活动过程:一、引出课题1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)2、参观图片,初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题:云彩和风儿提问:a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察,并回答)b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会动)二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗云彩和风儿。提问:小朋友你们听到了什么?有什么想说的?2、欣赏第二遍,;老师操作云彩图片,帮助幼儿体验、理解。根据散文诗的内容提问:a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)3、集体跟着老师朗诵散文诗云彩和风儿。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表达,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力。)三、老师给幼儿发卡纸,幼儿合作创作自己喜欢的云。1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩,幼儿仔细观察,发挥想象力。2、幼儿动手操作。(教师个别指导)3、展示幼儿作品。活动反思:在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用,活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考,动手操作,创作出有趣的云彩,激发了幼儿积极参与活动的兴趣,培养了幼儿对语言活动的情趣。幼儿园中班语言教学活动方案策划方案范文(二)活动目标:1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。活动过程:(一)听故事:1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。2、讲述完整故事。3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。(二)看投影、听故事:1、看第一段投影后提问:(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问:幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?(2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问:(1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?录音回答。活动延伸:师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝,后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动),最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法,激发幼儿爱护树木的情感。幼儿园中班语言教学活动方案策划方案范文(三)活动目标:1、知道微笑能给他人带来快乐。2、学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”的句式说出自己的想法。活动准备:图片、歌声与微笑的音乐。活动过程:一、通过谈话引出活动。1、教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二、分段讲述故事微笑,帮助幼儿理解故事内容、1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们让他们高兴”这一句式说一句话。四、跳邀请舞歌声与微笑,引导幼儿体验用微笑传递快乐。【故事】小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。幼儿园中班语言教学活动方案策划方案范文(四)活动目标:1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程:1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。第2页共2页
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号