2023年小猫掉进水里看图写话篇一：看图写话救小猫 看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。” 问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ） 学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。” 问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍 微多点。 问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；后记学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！篇二：二年级看图写话 小猫钓鱼 二年级看图写话：小猫钓鱼 小猫很喜欢吃鱼，她经常到河边去钓鱼。一天早晨，小猫又来到河边钓鱼。河岸边长满了绿树和野花。小猫拿出鱼杆，装上鱼饵，往水里一摔，就坐在河边，目不转睛地盯着浮漂，等着鱼儿上钩。等着等着，小猫突然发现浮漂轻轻地动了一下。小猫想，一定是鱼儿上钩了。她赶紧把鱼杆往上一提，可提上来的不是一条鱼，却是一只鞋子。小猫感到又惊奇又失望。小猫把鞋子使劲地往旁边扔去，准备再钓一次。正在这时，小猫发现鞋子里面有动静，回头一看，原来是一条又肥又大的鱼儿从鞋子里钻了出来。小猫觉得很奇怪，她想，鱼儿怎么会钻到鞋子里面去呢？大概是它把鞋子当成自己的家了吧。 (转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小猫掉进水里看图写话) 小猫高兴极了，她一手提起鱼儿，一手扛起鱼杆，大步流星地跑回家去了。 篇三：二年级看图写话粗心的小花猫 粗心的小花猫 1、请你认真观察图，开动小脑瓜想一想：小花猫正在家里洗碗，小熊叫它去在干什么？它出门时忘记了什么？回家时发现了什么？你明白了什么道理呢？请你用流畅的语言讲一个小故事吧！2、再把你的小故事写下来，比一比谁写得流畅又清楚！还要正确使用标点符号哦！好好努力吧，你可以成为本次写话之星哦！ 我的大名 篇四：小猫钓鱼看图写话 班级 姓名 学号 篇五：看图写话小猫怎么了 看图写话小猫怎么了 新华小学 杨海波教学目标：1、根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想象力和创造力。2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。3、在合作中学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。教学重点难点：续写故事一、谈话导入：同学们，你你喜欢小猫吗？你们知道它爱吃什么吗？它可是个嘴馋的小家伙，不信我们去看看发生了什么有趣的故事。二、明确要求生自由读115页短文，明确要求，根据图画内容把这几幅图的意思说出来，编成一个小故事。三、指导看图说话（一）整体看图师：请学们仔细观察一下这五幅图画，（给学生一定的时间）每幅图用一句话来说明图意。连起来说一说。（二）拟题师：同学们，你们刚才说的都很好，那么你愿意来给这个有趣的故事想一个好听的名字吗？生：猫和辣椒生：贪吃的小猫。生：好奇的小猫生：知错就改的小猫生：师生共同选出最好的，写在黑板上。（三）逐图观察，叙述图意1.师：我们叙述一件事情时，首先要交待事情的时间，人物，地点，事件。下面就请同学们展开想象，逐一说明。师：什么时间？这个房子是小猫的家吗？这可能会是谁的家？师：小猫来干什么？ 事情的开始说完整。2.观察第一幅图：这座漂亮的房子是谁家的呢？为什么要在屋外挂上红红的辣椒呢？生：这座漂亮的房子师小狗的家，小狗特别喜欢吃辣椒，所以特地在屋外晾了好多的辣椒，留着自己吃。第二幅图：小猫为什么在屋子外面，而不进去找小狗呢。这时，它看到了什么，什么样的辣椒？小猫吃没吃过辣椒？看到这么惹人喜爱的辣椒它又会怎么想呢？第三幅图：于是，它是怎么做的呢？（使尽浑身力气向上一扑，同时伸长了舌头舔了一口。）第四幅图：当小猫落到地面上时，就感觉到怎么样？它又会怎么想，怎么做呢？ 生：好辣的东西啊，小猫张着大嘴，用手直扇，心想，我真应该问问小狗，再来尝尝。 第五幅图：这时，一群正在偷东西的小老鼠们看到小猫的样子时，还以为什么？它们说些什么，做些什么呢？生：小老鼠们看到小猫张着血盆大口，以为小猫发现了它们，要把它们吃掉，赶快拔腿就跑。3.师：同学们说的真是太棒了，现在你能将这五幅图再连起来说一说吗？先同桌互相说一说，练一练，再指名说六、写图意师：同学们说的真是不错，希望同学们能够把这个故事写出来教学总评：本节看图作文教学课，能够根据学生的实际情况为学生选定适合于学生的教学步骤，通过导入、整体观察、拟题、逐图观察、给故事润色和写图意的教学过程，使学生的学习过程循序渐进，并能够联系生活实际，展开丰富的想象，编写故事情节。教学环节，环环紧扣，层层递进，使学生在近乎谈话的过程中，就把一篇很好的习作写了出来。起到了一定的指导性作用。如果在教学过程中，能够出示一些动画题材，或者是关于小猫的其他故事来同时激发学生的想象，效果也许会更好。