好用的五年级语文教学工作总结模板汇总九篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我细心整理的五年级语文教学工作总结9篇，欢迎阅读与保藏。 五年级语文教学工作总结 篇1 本学期我担当五年级的语文教化教学工作,现将本学期的工作总结如下：一、加强学法指导老师在教学过程中要教会学生“怎样学习”,切实加强对学习方法的指导。详细做法： 示范引导,授以学法； 依据教材,展示学法; 总结规律,提示学法;设计练习，体现学法； 区分状况，指导学法。 同时,谋求教法与学法指导同步进行。总之，是把“教的最优化必需落实到学的最优化”，以达到教法改革的志向境界。 二、重视合作学习 “学生不会合作沟通，我能怎么样？”这是我们常常提到的问题。老师只强调了学生不会合作,不会与他人沟通，却忽视了合作本身也是一个学习的过程,是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此，老师要犹如传授学问那样教会学生各项合作,人际交往的技能。如讲到“倾听”这一技能时，老师要为学生示范,让学生体验到“倾听”就是当别人发言时要专注地听，不东张西望,不随意插话,先听后说等。 学生就是在学习、实践的过程中渐渐长大，体验到合作的欢乐的。当合作学习成为一种习惯时，合作就真正走进了学生的生活。三、重视语文教学中“读”的训练创设“读”的空间,让学生读到位 传统语文教学中,由于胆怯学生理解驾驭不了课文学问,课堂上老师讲得多,学生读得少，在新理念指导下,我树立了“讲”为“读”服务的教学指导思想，做到了以下三个方面: 一是给学生读的机会。二是保证学生有足够读的时间。 三是给学生创设读的情景氛围。.注意“读”的情感，让学生品出质 语文教学中的读,不仅要读出数量,更要读出质量。就是说要通过读来理解课文中的语言文字和主要内容，体会课文的思想感情,从读中受到真情实感的熏陶，引起学生心灵的震荡，培育分析推断事物的实力,相识一些初步的生活哲理，把握课文的写作方法。要“读”出质量,就要有选择，挑重点去读,要抓住课文学问的关节点、关键处来读，才会收到事半功倍的效果。 3.结合“读”的过程,让学生驾驭方法让学生通过读来驾驭读书的方法，这是读的训练的核心。很多老师都认为朗读教学的“头”特殊难剃。要说方法,有的,但指导读起来又似乎翻来覆去就那么几板斧。我们在阅读教学中,非常注意依据课文的特点和学生实际，一切从实效动身，采纳敏捷多样的教学方法，指导学生见于书，入于目,发于心,出于口，眼、耳、脑并用，真正读懂课文，教会学生“自能读书”，引导学生在读书实践中养成自觉读的习惯,懂得读的方法,获得读的实力。 四、培育良好的学习习惯 1.用心听讲的习惯 培育学生良好的听课习惯我从三方面入手。一是对老师讲的主要部分,肯定要提示学生，引起他们的留意力，使学生自觉不自觉地养成留意听课的习惯。二是要培育学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方要刚好举手，向老师提出来,强化学生在课堂教学中主动主动学习，把疑难问题放在课堂中解决。三是边听边记。动脑多思习惯 老师应创建条件,充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中，用心听讲，勇于钻研，肯于动脑，大胆发言并逐步养成习惯。 参加合作习惯的培育 课堂教学是教与的双边活动，每个学生都应主动参加，与人合作。一是启、做、议、练,即在课堂教学中,首先提出问题,启发学生思索,进而带着问题去动手操作,组织探讨，发表看法，进行练习,以达到巩固的目的。 二是点化自学,通过老师点拔,学生自学，把旧学问和新学问联系起来,加以迁移运用,深化提高。五年级语文教学工作总结篇2 回顾这半学期来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的老师群体中,惭愧的是由于自己工作实力有限,没取得什么特殊显著的成果。下面我就这次我班的考试状况和我的教学工作进行总结： 这次期中测试，我们班的语文成果不是很志向，在我的教学中也存在很多问题。1工作中大胆实践，不断创新的意识不够强，日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少,对管理工作零碎的思索多,整体的谋划少，还有一些不尽如人意的地方。.自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习,但学的不深，学的不透，学习的层次不高,尤其是文化素养，科学思想,管理方法，学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比，还存在着很大的差距。从我们班的自身状况来看这次语文成果比上一次测试稍有进步。我们班在袁老师的带领下组织小组合作学习。在语文教学中,我也渐渐尝试组织学生以小组为单位进行学习。小组内以优带弱，小组间竞争学习。通过半学期来的尝试，学习，管理,部分学生取得了进步。例如:我们班的才智小组在李亚琳同学的带领下,7个成员都取得了优秀成果,只有朱*同学考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的进步。可能作为一个新手,我缺乏教学阅历,缺少对小组学习的管理方法,对教学工作还不是那么得心应手。但在今后的工作中，在各位老师的指导下,我会不断学习,提高自己的教学实力，搞好教学工作。五年级语文教学工作总结 篇 本学期,依据学校支配,我接着担当五年级（2）班的语文教学工作。回首本学期以来，我严格要求自己，结合班级学生的实际状况,兢兢业业、勤勤恳恳,有安排、有步骤地开展了教学工作,圆满完成了本学期教学任务。立足实际，放眼将来，为了促进今后工作，在教学取得更大进步成果，特对本学期教学工作进行如下总结: 一、夯实学生基础学问，狠抓学习基本技能。“教学质量是对学生进行教化的动身点和归宿点”。 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，致使总体成果很不志向。因此，只有夯实基础学问,学生的语文成果才能得到提高。五年级学生虽然已是小学高段学生，但语文基础学问和基本技能仍旧要引起足够重视。为此,本学期中，我要求学生对所学生字、新词进行仔细书写,加强默写牢记,明显降低了汉字书写的出错率。常常对汉字组词、修改病句、变换句法、修辞手法、名言警句积累等语文基础学问进行回顾和练习，不断提高学生的基础学问和技能。 二、变换课堂教学模式,提高课堂教学效果。 “充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式”,是新课程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作学习有它丰富的教化内涵,也是新课改以来主动提倡的教学理念,它有力的挑战了老师的“一言堂”。它要求老师正确处理老师与学生、学生与学生之间的关系，创设和谐健康的课堂心理气氛。因此,在课余我细心设计每一堂课,在课堂上注意学生的学习主动性，加强师生的沟通,充分体现学生学习的自主作用,运用各种方法让学生学得简单、轻松、开心，以求学生始终保持学习的有效爱好。留意精讲精练,注意多动多练,充分考虑各个层次的学生学习需求和学习实力，让每个学生都能学有所获，都能得到提高。使课堂教学活泼有序、生动好玩，从而取得令人满足的课堂教学效果。 三、重视学法指导,提高学习效率。 中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。在学习中驾驭了好的学习方法，将会取得事半功倍的学习效率。作为老师在教学中不仅要向学生传授书本学问，更重要的是加强学法指导,教会学生如何学习学问,培育学生的自学实力。学法指导应贯穿于老师的整个教化教学过程,在教学实践中,有意识的在教学中加强学法指导,不断培育学生的自学实力，最终形成一种高效、便捷的学习技能，这是时代发展的要求，更是素养教化的须要。一旦学生养成了好的学习方法,将终身受益。在教学中，我要求学生做好课前预习，提出疑问;课堂上用心听讲,仔细作业；晚上临睡前回顾当天所学,温习牢记。事实证明，搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。这样做,使学生的自学实力得到发展和提高，效果很好。 四、存在问题与不足 1、个别学生作业书写质量太差，对字的笔顺、笔画驾驭得不好,错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。 3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足、不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。五、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。 、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。五年级语文教学工作总结 篇4 一学期立刻要结束了，回想平常每周按部就班的要完成每一项工作，那时心中总会闪出一丝埋怨：又是一堆事,似乎这些事情就没有做完的时候，能放多放几天假才好。而每到学期末的总结时间,又恍然觉得时间过得这么快，一学期每天照看学生、备课上课、教研、活动、处理杂事等,这种貌似无味又无为的一每天要画上一个句号了。也正是随着这样的一每天悄然溜走,我在不断地收获着，进步着，成长着。现摘取点滴状况总结如下： 一、关于我的上课状况 每学新课之前,我查阅相关资料，仔细备课,细心进行教学设计，怎样开头,过渡，提出问题，都要经过反复推敲,以期激发学生学习爱好。教学过程中,关注到每一位学生，因材施教,使大多数学生真正的参加学习,会读书、思索、沟通，达到真正弄懂。尤其在沟通互动时,依据教学内容和学生实际,尽可能做到放手让学生自己活动。关注课堂生成状况,激励学生大胆提出疑问，发表见解,努力创设以学定教,顺学而导的和谐课堂氛围。 二、关于常规习惯 习惯成就将来,习惯的强大力气不言而喻。我着重从课堂上课习惯抓起。开学初,我对学生特殊强调要端正学习看法,专注课堂四非常钟，用心做好一件事。我采纳积分嘉奖机制，激励学生课堂主动发言,勤于动脑；自习课上读书、作业任务完成后可以自行选择阅读自己喜爱的课外书。对于那些课堂留意力不集中，爱做小动作的学生，如花迎凯、刘易轩等让同桌或小老师监督，实施嘉奖与惩处共管，指责与激励并举,多管齐下，让他们在课堂上的有效学习时间至少能够保证在分钟。一学期下来,我班大部分学生能养成了良好的听说读写习惯,产生了对学习的主动信念和情感，语文学习实力得以提升,并渐渐明白了人应当支配习惯,而不应当让习惯支配自己。 三、关于班级管理 我帮助班主任晋老师制定班规,营造和谐温馨，主动向上的班级文化氛围，关注学生的衣食住行、文明礼仪、平安、学习生活，刚好处理班级事务。卫生方面,根据学校指标做好各项卫生工作，教化每一个学生时时地地养成卫生意识,增加班级和个人荣誉感。 四、不足与努力方向 一学期以来，班级各项工作我都在勤勤恳恳,想方设法努力做好,然而总有不尽人意地方。 1、少部分学生的书写不够仔细，出现笔画不规范,字迹潦草现象。下学期应对这部分学生不仅要进行更加严格的要求,更要有有效方法的可行性指导。 2、本学期为了完成平常的习题作业，学生的课外阅读思想意识上重视,但是阅读面仍不够宽。下学期首先应当也必需保证足够的课外阅读时间和课外阅读量，更应当在阅读方法上加以指导,培育良好的阅读习惯，如做读书笔记、写小练笔等。 、接着培育学生的问题意识,激发学生学习动力。要让学生在学习过程中能够提出有价值的问题，通过思索和沟通解决问题,进而提出更有探究性的问题。让学生明白从问题到问题,学无止境。 总之，在一学期点点滴滴的工作中,我有收获，也有不足，以后须要不断反思,主动找寻有效