比尾巴小学语文人教版一年级上册教学目标：1认识十二个生字，会写“云 公 车”三个字。2正确朗读课文，背诵课文。教学重点，难点：1课文内容的识记与背诵。2认识问句，掌握问句的读法。教学过程：一：激趣导入师：现在我们用“开火车”的形式来回忆下我们昨天学习过的生字，看那一小组的同学能把这个生字小火车开得又快又好。你们有信心吗？（出示生字卡片，让学生认读，大概34组，及时纠正学生的发音，要求每个生字读准读正确）师：同学们读得真棒，每个字都读得很大声，而且发音都非常好。为了表扬你们呀，我们来做一个猜谜语的小游戏，好不好？生：好。师：脑袋聪明，手脚灵活，喜欢爬树，爱吃桃子，这个是？生：猴子。（出示猴子的挂图，贴至黑板上。） （此处强调猴子是轻声词，注意纠正学生的发音）师：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭，这又是哪个可爱的小东西啊？生：兔子。（出示兔子的挂图，贴至黑板上。） （此处强调兔子是轻声词，注意指导学生的发音。）师：花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮，这是什么？生：孔雀。（出示孔雀的挂图，贴至黑板上。）师：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花挂，它是？生：鸭子。（出示鸭子的挂图，贴至黑板上。）师：红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开，这个答案是？生：公鸡。（出示公鸡的挂图，贴至黑板上。）师：这是最后一个哦，小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带，这个是？生：松鼠。（出示松鼠的挂件，贴至黑板上。）师：昨天老师介绍了，这么多的小动物聚集到一起，它们准备要干什么啊？生：比尾巴。师：对！它们就是准备比尾巴。（出示板书：比尾巴） （ 重点指导学生轻声部分的朗读。）二：趣味读文师：请同学们翻开书本83面。大声的自由朗读课文三遍，看看这些可爱的小动物都在怎么比尾巴啊？它们都在比些什么？师：好，有哪个同学可以告诉老师，这些可爱的小动物都在比什么啊？生：它们在比谁的尾巴长？（出示该句的PPT课件。）生：它们再比谁的尾巴短？（出示该句的PPT课件。）生：它们在比谁的尾巴好像一把伞？（出示该句的PPT的课件。）（依次将学生回答的六个答案以PPT课件的形式打出。先出现单句的课件，再出现一张有六个问句的的PPT课件。）三：重点讲解师：请同学们仔细看大屏幕，你们有没有发现每一个句子都带有一个共同的符号？仔细找找，看看那个同学的小眼睛是最明亮的。生：每个句子后面都有一个问号。师：对，真棒。每一个句子后面都有一个问号。带有问号的句子就叫做？（以引答的方式带出学生的答案。）生：问句。师：来，我们啊一起来和问号小朋友问声好。（出示“？”卡片）生：问号，你好！师：后面有问号的句子叫“问句”，那问句该怎么读呢？先听老师来读一读，看看那个同学的小耳朵最厉害，一听就能听明白。（范读问句，句末语气要加重要上扬，好让学生发现。）师：现在老师就来找找刚刚听的最认真的小朋友，让他来说一说，问句要怎么读。生：句尾要读重些生：句子最后的语气要扬起来师：非常棒，没错，读问句时要重读句尾，最后的语气要扬起来。现在啊，老师就给你们几分钟时间，同桌之间互相练习下，等下老师就找读的最好的小朋友来当小老师带读。（在学生自由朗读的时候，要走到学生当中做指导，对学生的语调进行纠正。）（指名学生读问句，让读的准确的学生当小老师带读。再以男女赛读的方式朗读，加深印象。）师：同学们课文当中的这六个问句都读的很准确了，有哪个小朋友可以自己造一造问句，再准确的读一读。生：今天你带伞了吗？生：谁是班长啊？师：同学们都读出了问句的语调。看来同学们是真的和问句交上好朋友咯。现在就请小朋友再看课文83面，在心里小声的读读，找一找大屏幕上六个问句的答案。（学生默读）师：找到了答案的同学就举起你的小手，来说一说，这些问句的答案是什么。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。（在猴子的挂图下，板书：长。）师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。（在兔子的挂图下，板书：短。）（依次在黑板的六幅挂图下，板书相对应各种动物尾巴的特点。）四：游戏串文师：同学们真的非常聪明，这么快就有了答案。老师现在来找几个同学来分别演一演这六只可爱的小动物，然后自己说一说自己扮演的这只小动物尾巴的特点。（让学生在讲台上带头饰进行表演。）生：我是可爱的小兔子，我的尾巴短短的，像一个雪白的雪球。生：我是漂亮的孔雀，我的尾巴很像一把美丽的五颜六色的伞，美丽极了。生：我是活泼的猴子，我的尾巴长长的，我可以用它来爬树。（可以点12组同学来做这个游戏。）五：思维拓展师：同学们的表演真有趣，都准确的说出了每种小动物的特点。除了课文当中的这六种小动物外，别的小动物的尾巴又有什么好玩的特点啊？我们一起来看一看说一说。（出示PPT课件，上面有许多种有尾巴的小动物的图片。）师：哪个同学来说说？生：燕子的尾巴像剪刀。生：小牛的尾巴像绳子。生：金鱼的尾巴像扇子。六：总结全文师：同学们的想象力都非常的丰富，观察都很仔细。今天我们不仅了解了多种小动物尾巴的特点，还和问号交上了朋友，（出示“？”号卡片）掌握了问句的读法。 老师希望通过今天的学习，同学们会在课后更加去观察小动物，关爱小动物，我们现在就以一首好听的歌曲来结束今天有趣的比尾巴活动。好不好？生：好。师：那女同学读第一段歌词，男同学读第二段歌词。 （出示写有谁的尾巴最好看的歌词的PPT课件。）生：师；读得很棒，好，全班起立，我们一起来唱一唱。（让全班小朋友起立，播放动画歌曲谁的尾巴最好看，带领孩子边唱边跳。）师：（歌曲结束后。）下课！板书设计 wi b 比 尾 巴兔子挂图 猴子挂图 鸭子挂图 孔雀挂图 公鸡挂图 松鼠挂图 短 长 扁 最好看 弯 好像一把伞