中学的作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不行避开地要接触到作文吧,作文是由文字组成，经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪?以下是我整理的中学的作文篇,仅供参考,欢迎大家阅读。中学的作文 篇 六月,栀子花香充满了整个校内，淅淅沥沥的小雨下了起来，就仿佛是我们的心在落泪！忆往昔多少欢乐的日子我们一同走过,多少个逆境我们携手度过,一路上我们相互搀扶，携手共进!我们曾在一起哭过,曾在一起笑过。一路上洒下了我们多数辛勤的汗水，留下了我们多数的欢声笑语!三年，是多麽的短暂却又是多麽的漫长!它短暂的足以使我们忘却不快,却又漫长的足以使我们回味每一件欢乐的事! 操场上，同学们尽情的笑着,尽情的跑着,尽情的享受着这属于他们但却并不多的欢乐。操场上，每一位同学都是一道亮丽的风景线!他们矫捷的身姿,爽朗的笑声,为这漂亮的校内增加了多数光辉。我想，或许随着岁月的无情流走,这一幕将会恒久流在我们的记忆里！我不禁伤感起来。上苍好像也感受到了，不一会儿,便下起了淅淅沥沥的小雨！六月，真不愧是个多雨的季节呀！六月的雨，是我们的泪。六月,我们的友情走到了边界。三年的朝夕相处,三年的同甘共苦，三年的华蜜时间，已成为过去，一切不堪回首!六月的雨伴着我们的泪从脸颊滚落，泪水是苦涩的，雨水是凉爽的，心却是苦痛的! 六月的雨,是我们的汗。过去,我们曾为幻想拼搏，为志向奋斗，于是,一路上我们洒下了多数辛勤的汗水。六月的雨伴着我们的汗从额头滚落，汗水是咸涩的，雨水是凉爽的，心却是华蜜的！ 六月的雨,是我们的热血。曾经,我们年少无知,遇事热血沸腾,不知什麽是困难。三年的时间，我们经验了太多的困难，最终，我们学会了如何为人处事。六月的雨伴着我们的热血从身体流走,血水是苦涩的，雨水是凉爽的,心却是安静的! 挚友,离别在即,请勿落泪，请勿哀痛!今日的离别是为了明天更好得相聚。记住，毕业不是结束,而是一个新的开端,是幻想起飞的又一个更高更新的起点！请不要停留在现在，更不要总是回味过去，扬起你自信的风帆，奏响你奋进的号角,为了幻想，起程远航! 挚友，请举起你的右手,让我们在这个充溢爱，充满着栀子花香的校内里做个约定:明年，我们仍在这里相聚让我们恒久都记住这一本厚厚的青舂纪念册！中学的作文 篇2 淡淡的，涩涩的，只有无助的泪水，朦胧的世界曾让人迷茫。没有痛与恨,拂过嘴角的微笑,正在心中阅读,而又有一波无奈的失意随风而逝，酸酸甜甜的岁月让人留恋，让人回忆。 独自一人只留下泪，风依旧刮过我的脸庞,吹起我浅浅的回忆。徘徊着，却不知在想什么,仿佛只有孤独伴我。我此时完全想不出主动的思绪,或许只有贝多芬的田园交响曲能伴我,专心去弹奏每一根心弦,心在颤抖,人的心在摇摆。不知为何，总是愁闷与无奈在心中回荡，年少轻狂的我却从未发觉人心的那一种柔弱，我揣摩不定 原委是我的心太冷酷,还是我不懂得人的心。 匆忙过往，没有留下任何痕迹，仿佛世界只有我一人,早已消逝的梦已经醒来,只有一人倾听孤独的小夜曲，没有记忆的碎片,只有彷徨的心在等待,不知为何只有孤独才可以叫醒我。时间在闲逛，人心却不知疲乏,没有寻不到的欢乐。愁闷其实也使人沉醉,诗一般的回忆其实也让人追求,我在那早已气质的小道上奔跑，慢慢地，随风而逝的，只有那些灰烬与尘土,而他们原本就不属于我的色调,其实,愁闷就是一种欢乐，而我追求的欢乐正是人心的另一面。 华蜜的微笑拂过脸庞，2xx已慢慢远逝,而展望20的感觉就是一种冲动，一种希望的冲动。春的回忆在心中漂浮，春的旗帜在心中高高飘扬，雨冲刷我的记忆，我的梦却在简简洁单的进行。我充满在一种荒漠般的源泉，流淌在人生最辉煌的时刻,花开花落,过往的时刻在回荡着，朦胧的睡眼慢慢睁开，在错综困难的时间之城中，总有无法等待的泪花，我仿佛驾驶着一辆越野车,在田野中奔驰,风来雨去,华蜜在平常中积累。蛹化蝴蝶，在心的另一个方向正存在一个泪一般的心,心态正是心灵的限制塔,泪一般脆弱的心正须要磨练。杰弗里波蒂格曾说过“只要你不把你的命运交给别人,你就能确定你的命运”。泪一般的心有点彷徨,又有点无奈，更有点欢乐。 落叶在人生中是阅历,命运的不平凡让我再度陷入迷茫,空间的思索化为人心的某种方式,让我有了太多太多的回忆。或许或许可是 无言的旋律在身旁萌发,哭与笑只在于人的性格，或许我行我素不是对的，而忍气吞声却更使我不堪。驾驶着一辆单车,一步步靠近,靠近那麦田,麦苗在疯长,而我在希望着时间能够停止,尽管不行能实现,而我也要尽力,实现自己的幻想。 乏累的我在心中埋下华蜜，青春或许就是那么绚烂,而这双刃剑的背后却是一种失败。泪一般的心在触摸无言的旋律，“匆促”一词在我心中以第一感觉的身份来临,这不是梦。 风过。想到的是苏轼“会挽雕弓如满月，西北望,射天狼”的坚决,而在深思熟虑过后，才明白泪一般的心须要多种的磨练来打造,而我，就要随风咆哮。 在心的另一个方向,依旧是暖和。中学的作文 篇人生在世,说长，悠悠数万日,遥遥无期；说短，匆忙几十秋,弹指一挥间。 生是人生的起点，死是人生的终点。当死神紧紧扼住司马迁的咽喉时,他选择了生,忍辱负重,以一介布衣完成千古史记,在生与死之间,他选择了生。生的宏大,他的光辉照射整个历史长河,时代更迭,永不褪色。烈马的嘶鸣声响彻整个山谷,勾践知他败了，一国君王从今沦为阶下囚!受尽羞辱,他也想一死了之，但他的子民又怎么办?于是他选择了生,苟且偷生，最终“苦心人,天不负，卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。胜利了!一洗前耻,在生与死之间，他选择了生，生的宏大，他选择了生,最终成为家喻户晓的一代枭雄。 生，践志；死，亦明志。在那大水东本的汨罗江畔,屈原身披兰草香服，高歌吟唱,唱出他的不甘,呤出他的悲愤,满含泪水的眼望向楚国的方向,无可奈何!只有满腔的哀思,从今,他无国无家了，思此，抱起一块石头,决绝地跳了下去，激起了阵阵浪涛。无人知晓,“死如秋叶之静美”，一代宏大诗人,从今陨落了。在生与死之间,他选择了死。死得光荣,死得宏大,他的身躯泯灭了,但他的精神永存人间。昏暗的牢中，没有一丝光亮,带着枷锁的他，说在黑暗的角落，无论金人如何诱惑,如何威逼，他始终不曾抬头,不为所动。金人的耐性是有限的,他解脱了,他的一生坎坷,几经浮沉,最终金榜题名,但好景不长，国破家亡,一生才华免他死，可她拒绝了全部，什么高官厚禄，什么一步登天，什么美女如云，通通拒绝!为国，为家，为自己的信仰，从容的打开死神之门，奉出自己的生命。在生与死之间,他选择了死，死得宏大,死得光荣。它的魂魄回旋在每个人的心中，他的精神永存人间！ 生得宏大,死得光荣!那些动人的事迹绝非是出土的竹简。斗转星移,人生已没,但精神永存,光辉史册。不论沧海桑田，世事变换,清辉照旧不减！中学的作文 篇4 当我再次拿起手中的笔,写到这个题目的时候已是很多年后的今日，在我的印象中,始终以来都喜爱那些比较优雅一点的题目,说实话我心中的老师这个题目的确太过于平凡，我实在看不出,这个题目有哪一点值得我欣喜。 在我的写作生涯中，我写过不少的文章,也看到过许多别出心裁的题目，但童年时我常常会遇到这样平凡的题目，伴随着时间的流转，慢慢长大后，却很难再遇到那样的题目，一座城市可以变更一个人一生的轨迹,而生活中许多微末的细微环节其实故事却可以成为一部精彩绝伦的小说。 我的童年充溢了声色犬马的色调，而我成长的道路上,却有着不少的老师，一路陪伴着我,那些老师每一个人都有着她们独特的风格,而我们却继承了她们才智的基因。 当我再次看到这个题目的时候,有些兴奋又有些熟识，从前我始终想等到我的文笔再成熟一些，才会写到这个题目,但我没想到那没快我变再次遇到了这个题目。 今日当我再次拿起手中的笔,在纸上挥动的时候，我就知道在我停下手中的笔之前,我要用一段完备的故事来为这个题目,沟壑出一段完备的结局。 老师始终都是我们心中占据着很高的地位,在多数的岁月中她们都陪伴在我们身边，老师始终以来都在指导着我们的人生的道路。 老师是什么呢，我不知道该怎么说,并不是我会说，而是我怕我的言语也仅能叙说出老师的百分之一二,自始至终老师都扮演着一个非同凡响的角色,我想我们一天的时间里,或许半分之七十都是跟老师在一起的。在我们的人生中或许我们会遇到许多老师,但或许就是因为这些老师,才让我们的人生变得独具匠心，老师的阅历总比我们多所以我们要听她的,这是曾经一位老师说过的一句话,至今我仍能清楚的记得。 从古至今许多许多人都是在老师的指导下成长起来的,古时便有程门立雪的故事,说的是在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特殊喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳闻名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍虚心谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的宠爱,被程颐视为得意门生,得其真传。一天,杨时同一起学习的游酢向程颐恳求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝说游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻挡住了。直到程颐一觉醒来,才赫然发觉门外的两个雪人!从今,程颐深受感动,更加不遗余力教杨时，杨时不负重望，最终学到了老师的全部学问。之后,杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称龟山先生。后人便用程门立雪这个典故，来赞扬那些求学师门，诚意专志,尊师重道的学子。多年之后的今日老师仍倍受许多人的敬重,每一个人走到最都会遇到一个真心对他的老师，而这个老师也会此次变更他的一生，从那些在小学教学生写字的老师到那些闻名高校的某些教授,他们每年都会有许多学生,而他们的思想却被以千百倍的速度传承了下去。每个老师都会有不同的优点和不同的缺点，但也正是这些才让他们的人生变得丰富多彩，到老师走上讲台的时候,他便不再是一个男生或是女生,也不是一个自由职业者，更不再是一个为所欲为的人，从今后起他所说的每一句话，所做的每一件事,注定都会被台下的学生传承下去。无论从前他是怎样的一个人，但从今日起,他肩上背负的便是责任两个字,因为他要为他所教授的学生负责，老师不仅仅只是一个老师,他更是学生们另一个父母，一个曾经陪伴学生们一起走过一段时间的父母。你知道什么才是真正的老师吗，假如有人这么问你,我想那多数人都会回答的那样简洁而又平凡,因为他们从未当过老师,也从未细心留意过老师的存在,在他们的世界里根本就没有当老师存在过。有些没有事情没有经验过，便不知道其中的艰难，而有着曲折难走的道路没有走过便不会知道其中的责任,始终始终我都觉得老师其实比任何人都辛苦，比任何人都走的要艰难,我的人生中遇到过许多许很多多的老师,他们每个人的身上都有着不同的特色，优点或是缺点之间总会透着一层东西，我想那就是责任。好的东西总会流传千古,而好的才智也会被始终传承下去,我们的才智其实都是被多数个老师取其精华后,传承给我们的。在那多数个日夜和那多数个时间里,老师都将他们最引以为傲的才智教给了我们,而老师所期盼的只是一个奇迹，一个我们成长后的奇迹，因为这便是老师心中唯一的希望，因为他们希望我们所传承的才智会传承给更多的人，也会有更多人知道这些才智精华。在我的生命中也有许多我喜爱的老师,他们吸引我,他们的才智和才华都是令我沉迷的缘由,我追求的是我所宠爱的一种才智,而那些老师的某些才智基因在静默间,其实都已被我们继承了下来。究竟什么才是一个完备的老师呢，这个问题曾经我思索过许多遍，也得出了许多的论点,一个真正的老师无非是负责仔细等等,这些话我们肯定听了许多遍,假如有人问你,你心目中的老师是怎么样的,你肯定都会这么回答。但我肯定不会这么回答,因为他们假如那样回答，根本无法透露出老师的不凡，也无法相容老师对于我们我们的作用