平移和旋转教学设计（第二课时）岳潇教学目标：1.根据图形沿水平方向、竖直方向平移的距离能在方格纸上确定平移后图形的位置。2.经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象力。教学重点：感知平移现象，会判断图形平移的方向和距离。教学难点：掌握在方格纸上平移图形的方法。教学方法：谈话法教学用具：方格纸、直尺教学过程：一、复习旧知1.什么是平移、旋转？（平移是物体沿直线运动的；旋转是物体绕着一个点或一个轴运动的）2.请你举几个平移的例子。（推箱子、国旗的升降等）3.请你举例说明哪种旋转绕点运动，哪种旋转绕一个轴运动。（风扇是绕点旋转的，开门时门是绕着一个轴运动的）二、引入新知上节课我们了解了平移和旋转，这节课我们继续来学平移。1将三角形与直线分别向右平移四格（手势上下左右）画图做法：（1）画出直线向右平移四格在直线上确定两个点（分别是直线的两个断点）；根据题中要求将所确定的点分别向右平移四格，确定每个点平移后的位置；用直尺、铅笔连线。（2）画出三角形向右平移四格在三角形上确定三个点（分别是三角形的三个顶点）；根据题中要求将所确定的点分别向右平移四格，确定每个点平移后的位置；用直尺、铅笔连线。2、把两条直线看做三角形的对称轴，请你画出另一侧的三角形画图方法：在三角形上确定三个点（分别是三角形的三个顶点）；根据题中要求将所确定的点分别向下数出离对称轴的格数，分别再从对称轴向下继续数出相应的格数确定每个点平移后的位置；用直尺、铅笔连线。3、请完成填空。向（ ）平移（ ）格得到；向（ ）平移（ ）格得到；向（ ）平移（ ）格得到。三、巩固练习1. 请你在格子纸上任画一个图形，将此图形先向左平移2格，再向下平移3格，再向右平移6格，最后向上平移3格。2. 完成课后习题。四、总结这节课你有什么收获。和你的同桌交流一下。五、作业布置自己制作格子图，在格子图上画一个自己喜欢的图形，并确定对称轴，画出对称轴另一侧的图形。六、板书：平移与旋转（第二课时）向（ ）平移（ ）格得到；向（ ）平移（ ）格得到；向（ ）平移（ ）格得到。