品德与社会教学设计课题生活中的快乐年级五年级教材版本设计人教龄任教年级五年级教材分析本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。学生分析教学中要特别关注那些缺少快乐的学生教学设计思想引导学生找出缺少快乐的原因，用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。教学目标1、通过呈现快乐的场景带动学生去细心观察发现快乐让学生在发现快乐的过程中感受快乐2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重点理解什么是快乐，感受生活中的快乐教学难点指导学生学会以积极乐观的态度面对生活教学策略与方法交流，讨论教学资源同学们学习生活中快乐的事例教法设计合作，交流，体验教学过程设计与分析教学过程教师活动感受快乐：在我们的生活中，都有哪些让我们快乐的事？活动一多变的情绪1、上个星期老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，下面大家以小组为单位说说自己的心情故事，2、谁愿意给全班同学讲一讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？什么事自己不高兴当时自己的心情又是怎样的？活动二快乐驿站1、让学生以不同的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事2、让学生给自己的实际说说快乐的情绪对自己的生活有什么好处。活动三找录快乐1、引导学生寻找快乐2、发“快乐卡片”记录自己或家人生活中的快乐，并说说以快乐能给我们的生活带来什么好处呢？。学生活动学生交流组内互说班里讲述学生表演感受快乐小组交流学生讨论设计意图学生通过学习本课，学会从平常的生活中感悟生活的快乐，成为一名健康快乐的人。板书设计生活中的快乐多变的情绪高兴-开心不高兴-烦恼课后反思本节课通过学生交流感受，寻找快乐，让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，学生一定能不断提升对问题的认识水平。