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5、翠鸟第 二 课 时一、教学目标:1、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。学习写一种小动物。二、教学过程:(一)复习引入1、这节课我们继续学习翠鸟这篇课文,通过上节课的学习,我们知道翠鸟的外形特点是(指名回答)颜色鲜艳、小巧玲珑,动作上的特点是(指名回答)迅速敏捷,它给我们的总体感觉是很美,很可爱。2、过渡语:(结合板书、图片)同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗?(结合学生想捉一只翠鸟的想法)看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢?学生分别阐述自己的观点。教师适时进行保护鸟类的教育(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友。)看来,和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了,我们只好远远地看着它,希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边,远远地看见美丽的翠鸟,你心里会想些什么呢?带着自己的体会自由读后两个自然段。(二)学习作者的写作方法1、课文学完了,谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的?教师和学生一起总结写法:1、抓住事物的特点;2、仔细观察,按一定顺序写;3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。(三)读写结合:(完成作业本5小练笔)1、生仿照翠鸟写写自己喜欢的小动物。2、同桌交流修改。3、推荐阅读作品并点评。4、学生再次修改。(四)课外实践:收集有关鸟类的图片和资料,办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
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