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一、教学内容:上海卢湾区辅读学校教材实用数学第四册。二、教材分析:本课是在学生掌握3的分与合的基础上,学习3减1等于2的减法算式。这节课意在让学生理解3减1的含义,掌握这个减法算式并运用于生活实际。所以我的设计主旨是结合教材设置情境,联系学生生活实际。教学中促使学生主动参与,在动手操作中学会知识,提高能力,体现“数学来源于生活,又运用于生活”的主旨。三、教学对象分析: 由于学生存在不同程度的智力障碍,导致学习能力不足,思维不够活跃,且伴有言语障碍,教学中要针对学生实际情况提出不同要求,个别化对待,尊重智障儿童。四、教学目标:1. 认识3减1的减法算式,正确计算3减1这个减法算式。2. 理解3减1等于2的含义,掌握3减1的减法,并运用于生活实际。3. 培养学生观察能力和参与数学活动的兴趣,养成思考、倾听、表达的习惯。 (学生能力情况不同,故分为1、2、3组,不同程度达成上述目标)五、教学重点: 掌握3减1的减法算式,并能熟悉运用于生活。六、教学难点: 明白三减1等于2的含义。七、教具准备: 课件PPT、道具花、糖果八、教法选择: 演示法、谈话法、讲授法、实践法、练习法、游戏法九、教学过程: (一)组织教学,引生入课1.师生问好。2.课堂要求:(出示PPT机器猫)看看是谁?机器猫的口袋能变出各种东西,上课前变了一些礼物在老师的口袋里,获得的礼物的要求是:小手放平,认真听讲,积极发言。(二)创设情境,激趣启思 1.欢迎大家来到今天的数学乐园,看看老师给大家带来了什么?实物展示:是什么?(花)数一数几朵?(3朵)分给两位同学怎么分?(让学生自己演示分法,得出3可以分成1和2,并齐读)2.还可以怎么分?(学生自己演示不同的分法,得出可以分为2和1,并齐读)3.刚才我们借助三朵花对数字3进行了数的分成,我们知道3可以分为1和2,还可以分为2和1 。接下来一起学习一个和3有关系的减法算式。(导出新课并板书:3减1)(三)自主参与,探索新知1.出示课件,学生观察情境图图上有谁?(小朋友)几个小朋友?数一数,告诉老师。(3个小朋友)睁大眼睛再看,有什么发现?(走了1个小朋友)看着图再数一数,还剩几个小朋友?(2个小朋友)2.理解图意,说出对应数字 通过观察图片,我们知道了有几个小朋友?(3)走了几个小朋友?(1)还剩几个小朋友?(2) 3 1 23. 运用旧知,引出新知 在前一章我们学习了2减几的减法算式,同学们能运用他们结合我们这里的数字,来表达这三幅图的意思吗?(引导学生用减法算式表达,并各种形式练说减法算式) 3 - 1 = 24. 图与式结合,理解算式含义 学生说说:算式中3代表什么?(三个小朋友) 算式中-1代表什么?(走了一个小朋友) 算式中=2代表什么?(还剩下两个)(四) 巩固练习,促其掌握 1.观察情境图:图上有什么?(香蕉)几根香蕉?(3根)发生了什么?(吃掉了1根)还剩几根?(2根)用减法算式表示:3-1=2(生自主说出算式,整体认读,分组说,个别说) 2.观察情景图: 看飞来了什么?(蝴蝶)一共有几只?(3只)发生了什么?(飞走了1只)还剩下几只?(2只) 用减法算式表示:3-1=2(生自主说出算式,整体认读,分组说,个别说)(五) 放松练习,集中注意 做手指操,放松后更有效的集中注意力,提高课题效率。 (六)应用新知,解决问题 1.让学生用生活实际中的实物来运用3减1的减法算式。 2.个别化、针对性教学活动:小小老师,改改改。(做相应题目练习) 指名完成练习,解决问题,小老师帮忙纠正,并送上自己的礼物,以此激励学生兴趣。(礼物为学生的掌声)(七) 全课小结,完善知识 这节课我们认识了减法算式:3-1=2,它表示三个物品,去掉一个,还剩两个。(引导生回顾所学,借学生口述) 生活中还有很多地方都能用这个减法算式来表达,同学们用自己的眼睛去寻找,去发现,然后去说一说,用一用。板书设计: 3 减 1 3 - 1 = 2
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