大学物理仿真实验的感想随着时代的发展，科学技术的进步，对教育提出越来越高的要求，特别是对人才创新思维和实践能力的培养，更需要一种趋向个性化的教学方案，需要比普通公共教学更占用教学资源，对公共教学来讲，也要进一步提高教学质量和效益，而仿真实验的开展，恰好解决了这一矛盾。就目前的设备而言，不论从数量上还是从精密程度上，都很难满足物理实验课的教学，而且还收操作复杂程度、格等各方面因素的影响，很难使我们对仪器的结构、性能和仪器的设计思想方法产生更为深刻的理解。当真试验不用担心仪器损坏、价格成本等因素，所以可以大胆的放手去做，并且实验数据不受外界环境的影响。仿真实验的出现，可以在相当程度上弥补传统实验教学上的空当。仿真实验利用计算机把实验设备、教学内容、老师的理论指导和学生的操作有机的结合在了一起，克服了实验课受课堂、时间限制的困扰，使实验在教学内容和空间上得到了延伸，营造了多样化的教学环境，是学生们可以更自由、更自主地学习，充分调动了课堂的积极性，开拓了视野，锻炼了上机操作的能力。虽然每个人都积极参与实验，但仿真实验毕竟不是传统实验，只需我们动动鼠标就能完成。从另一方面讲，仿真实验有很大的局限性。他抑制了我们的动手能力，使我们没能亲身经历实验过程，没有亲自体验实验的艰辛，因此，记忆也不如传统记忆印象深刻。除此之外，一些仪器很难通过仿真实验完全掌握其方法，有许多不足之处是自身无法弥补的，还不能完全满足实验要求。总而言之，仿真实验既有优点，也有不足。通过仿真实验，我们对那些不易操作的实验也有了更加深刻的理解，同时也体会到传统实验的来之不易，学会了以后要珍惜实验机会，不仅知其然，更知其所以然。