制取氧气的教学反思 这节课,我改变了以往的教学策略,一上课,我先让学生们回忆,我昨天制取氧气的装置,并让数名学生连接出仪器,接着我反问学生:这套装置制取氧气的药品用的是什么,学生回答:高锰酸钾,追问:药品的状态,回答:固体,接着问:如果用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,这套装置是否可以,学生立刻明白不行,因为药品的状态不一样,我立刻让学生们展开讨论,你来高计一套用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的装置,结果学生们很快就设计出多重装置,学生也立刻明白了反应装置的选择方法是根据反应物的状态来选择的.通过这节课,我认识到:教师一定要充分的相信学生.大胆放手,多给一些学生自已思考的空间,这样会让教学更加有效.