小学数学二年级教案“认识方向”教学设计 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级(下册）第4345页。 教学目标 1 在认识东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南和西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，会用这些方位概念描述物体所在的方向。 2. 在观察、操作、比较、合作与交流的过程中,感受方位概念与日常生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。 3 在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验,产生对数学学习活动的兴趣。 教学准备 1. 教科书例题中的九张图片。 把学生分成九个小组，座位排列如下图所示。讲台 第一组第二组 第三组 第四组 第五组第六组 第七组第八组 第九组 教学过程一、引入 通过对四面八方这个成语中四面的理解，让学生指出教室的东、南、西、北四个方向。谈话：小明是新星小学的一名学生。他说他们的城市可漂亮了，很想请我们班的小朋友去做客,大家愿意吗?(出示学校图)瞧，这是小明的学校，学校的位置在正中间，（指第五组)第五组的位置正好是学校所在的位置,就请你们组的同学到学校去做客吧。（把学校的图片给第五组)。学校的北面是汽车站,那么哪个组的同学坐在学校的北面？(学生回答后，把汽车站的图片给第二组)学校的南面是电影院、东面是少年宫、西面是火车站(分别拿出相应的图片),学校的南面是哪个组?东面是哪个组？西面呢?(学生回答后，把相应的图片发给学生) 二、 新课 1 教学例题。谈话:这么多同学都成了小明的客人,高兴不高兴?其他小朋友也想到小明家所在的城市去看一看吗？ 出示超市的图片：小明学校的附近有一个很大的超市，超市在学校的东北面,谁知道哪个组坐在学校的东北面?讲解:(站在第五组的位置上，右手指东面）这是学校的东面,（左手指北面)这是学校的北面，我们把这个东和北之间的方向称为东北面。把超市的图片给第三组:你们就到超市去逛逛吧。提问:学生的西南面是公园，你知道学校的西南面是哪个组吗？ 明确:这个西和南之间的方向是西南面。把公园的图片给第七组:你们就去公园玩玩吧。 谈话:(指第一组）小明想请第一组的小朋友到人民桥上走走,（指第九组）请第九组的小朋友到体育场去活动活动，你知道人民桥和体育场各在学校的哪一面吗?（学生回答并说一说理由） 谈话：现在小朋友知道小明的学校以及周围一些设施的方位了吗?你能向大家介绍一下小明学校的各个方向上都有些什么吗?（由于图片放在每个小组的位置上，有些可能看不清，学生介绍时会感到不方便) 启发：把图片放在每个小组的桌上,小朋友介绍起来不方便。老师有个办法,把这些图片按一定的方位贴到黑板上，用一个平面图把它们的位置关系表示出来,就能让每个小朋友都看清楚了。小朋友想试一试吗? 谈话:在平面图上，一般把上面看作北面。(在黑板上画出方向标，并请第五组的小朋友把学校的图片贴在黑板的中间）汽车站在学校的北面，汽车站应该贴在什么位置? 学生回答后，让第二组的小朋友把图片贴在学校的上面。谈话:其他小组的图片应该贴在什么位置上呢？请每个小组的小朋友先在小组里讨论，想好了就派一个代表上来把你们小组的图片贴在相应的位置上。（课前在黑板上画出贴图片的位置和连接线） 学生讨论后，派代表把图片贴在相应的位置上。(如果贴的位置不正确,及时矫正）谈话：现在你能向大家介绍小明学校的各个方向上有些什么了吗？你想怎样介绍？先自己想一想，再试着和同桌的小朋友一起说一说。 学生活动后,组织交流,并引导学生从不同的角度表达。小结:上学期我们认识了东、南、西、北，今天又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东（边说边指)能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。学生汇报记忆方法。. 教学试一试。出示试一试中指南针的图。谈话：这是一个指南针,红色指针指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快,再在书上填一填。学生在书上填完之后汇报结果。 三、 练习 1.想想做做第题。 出示情境图。 提问：小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗? 逐一播放四个小动物的话，并在图上出现文字。 让学生根据要求在书上连线，并组织交流。 2 想想做做第题。 出示一些成熟水果的实物照片。 谈话:美丽的青山乡是一个水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果（出示水库及水果种植情况示意图)。水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡,你愿意向前来游览的游客介绍一下青山乡水果种植的分布情况吗？ 指名介绍水果种植的分布情况。 3游戏。 谈话:我们不但认识了现实生活中的这八个方向,而且能够正确地辨认平面图上的这八个方向。谁来说一说,教室的西北面在哪里？示范：请全体小朋友起立,跟老师一起做一个游戏。伸出右手指向北面，伸出左手指向西面,两手同时向中间拍一下,这时手就指向西北面。(师生一起做)下面请小朋友用这样的方法,找到西南、东南和东北这三个方向。 学生活动后,指名做一做,说一说。 .制作方向板。谈话：确定了一个方向后，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。 教师演示制作方向板的过程。学生制作方向板,并写出八个方向。 启发:我们可以把方向板上的北指向北面，东北在哪里?指一指。东南在哪里?西北呢?西南呢?（老师说,让学生指方向） 要求:每个同学把自己方向板上的北指向北面,自由地说一说其他的七个方向。 5. 想想做做第4题。说明跳棋游戏规则，同桌学生合作进行游戏，一个说要求,另一个移动棋子。 6.想想做做第5题。 出示中国地图,让学生分别找出北京和南京的位置,再说一说南京大约在北京的哪个方向，北京大约在南京的什么方向。 五、 全课总结 谈话：通过今天的学习,我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向,对四面八方中的八方有了进一步的理解。你有哪些收获?1