新课程背景下小学数学课堂教学的兴趣培养摘要：小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。 而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师 必须想 方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他 们的学习 意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学 中。关键词：课堂教学 激发学习兴趣由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么，如何激 活 课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展，笔者认为可以从以下几方面入手。一、创设教学情境，激发学习热情心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的