资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
人教版小学语文二年级下册雷雨教学设计 马山县林圩镇中心小学 李小周教学要求1、知识与技能:(1)认读4个生字,会写12个生字。(2)在读中想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、过程与方法:正确、流利地朗读课文,理解课文内容,读懂每段每句的意思,弄清雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然景象。3、情感态度与价值观培养按照一定顺序观察自然现象的兴趣和能力,有留心观察天气的兴趣。重难点、关键1、认读4个生字。会写12个生字。2、默读、想象。课时划分两课时教学设计 第一课时一、谜语引入,激发兴趣今天,老师给大家带来了一条谜语:千条线,万条线,落在水里看不见。猜到是什么了吗?对,是雨,板书“雨”那么,小朋友们喜欢雨吗?那你们喜欢什么雨,为什么?想一想,我们以前学过哪些描写雨的词语?(引导学生说:很细很细的雨叫很大很大的雨叫)预设:和风细雨 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨大家积累的词语可真不少啊!今天这节课我们再来阅读一篇关于雨的文章,一起认识夏天的雷雨。补题,读题。二、初读文本,了解大意1、自由读课文,把不认识的字圈出来,然后和同桌一起读一读。2、指名读,同桌练习读,开火车读。3、自己练习读课文。标上自然段序号。思考:课文共有( )个自然段,第( )( )段描写了雷雨前的景象,第( )( )段描写了雷雨中的景象,第( )( )段描写了雷雨后的景象。4、齐读课文。三、巩固识字(1)联系文中的词语,句子巩固识字。如:压:压下来。满天的乌云,黑沉沉的压下来。乱:乱摆。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。四、写字指导1、“我的发现”(1)读音:“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音,“彩”是平舌音。(2)同偏旁:“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都是虫字旁,“蜘”的虫字最瘦。(3)“压、逃、越”都是半包围结构的字,“逃”是走之旁,“越”是走字旁。“垂”字中间宽,上下两头窄。2、“我能写好”请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,在临写一个,争取第二个比第一个写得好。3、示范讲解“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横长短不同。 第二课时一、 复习巩固,巧妙引入1、 复习生字。2、 复习带有生字的句子。3、 导入:同学们真了不起,那你们还记不记得,这些句子是在哪篇课文里出现的?板课题,齐读。二、品词品句,感悟过程(一)、自读自悟:课文是按什么顺序来写的?(二)、排列图片。(按照雷雨前雷雨中雷雨后的顺序排列)(三)、研读雷雨前1、现在就让我们去看看雷雨前的景象。请同学们用自己喜欢的方式读课文13自然段,并用“”画出雷雨前作者描写了哪些景物?2、集体交流。指名学生回答:乌云 叶子 蝉 大风 蜘蛛 闪电 雷声 3、 朗读指导(1)作者是怎样描写乌云的呢?指名读。出示相关句子。指导朗读:“满天”说明什么?(整个天空都是乌云)“黑沉沉”是什么意思?(颜色黑)“沉”又说明什么?什么东西会沉到水里?(大石头、铁)(那乌云就像这大石头,铁一样从高空沉了下来。是啊,乌云很重、很厚、很黑,让我们带着这种感觉读读这个句子。满天的乌云向你压过来,你会感觉怎样?(边读边做手势,体会乌云来势凶猛。)(2)(师语:是呀,不光你有这样的感觉,树叶和蝉也和你有同样的感觉)引读:“树上的的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)雷雨前没有一丝风,真闷真热,范读真安静啊齐读(3)接着,天气开始发生变化,出示“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。” “乱摆”说明了什么?(风大)从“忽然”两个字你明白了什么?(表示了天气的变化) 学生说后读大家一起做动作读。(4)大风来了,蜘蛛怎么样了?出示“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”说说蜘蛛是怎样垂下来的?(图片显示蜘蛛垂下来的动作)出示两幅图。(蜘蛛垂下来的动作图片,苹果从树上掉下来的情景图)对比理解。(“垂”和“掉”)选字练习。(5)紧接着,天气还会有什么变化呢?播放闪电、雷声视频;你看到了什么?听到了什么? 生交流:板书(电闪雷鸣)。 句式训练: 看黑板练习用“_越来越_”说雷雨前的变化。 练习用“_越来越_”的句式说话。(四) 研读雷雨中:(1) 观察第一幅插图,说一说:你看到了什么?(2)同桌合作读第46自然段。 讨论:雷雨中天气是怎样变化的?(指名交流,师相机板书:下雨大小)(3)指导读哗、哗、哗和“渐渐地”。想一想:从哪些词中看出雨下得非常大?哗、哗、哗(突出了雨声大,很密,挡住视线所以看不清窗外的景物。)“渐渐地”说明了什么?(一点一点,慢慢地,打雷下雨时间较长,雷声雨声都是由大变小的。)(4)指名用“渐渐地”说一句话。(5)有感情地朗读第46自然段。(五)研读“雷雨后”(1)课件出示第二幅插图,让学生仔细观察,说感受。(2)自由读第78自然段,说一说:雨后的景象又是怎样的?完成练习:打开窗户,( )的空气迎面扑来。( )出来了。一条( )挂在天空。蝉( )了,蜘蛛又( )在网上。池塘里的水满了,青蛙也( )了。(3)想句中的“坐”给我们展现的画面。做做“挂”的动作,感受这些词用得好。三、总结全文1、有感情地朗读课文,一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、教师小结:学了课文,我们了解了有关雷雨的一些自然知识,知道了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象变化。四、作业1、课后“读读抄抄”。2、写一写:我要留心观察天气的变化,把它写在日记里。板书设计: 闷 前(图) 电闪雷鸣 18 雷雨 中 (图 )下雨大小 彩虹 美 后(图) 水满
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号